{"id":7,"date":"2025-05-19T14:51:08","date_gmt":"2025-05-19T17:51:08","guid":{"rendered":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/?page_id=7"},"modified":"2025-09-07T15:08:18","modified_gmt":"2025-09-07T18:08:18","slug":"ejes-y-recepcion-de-trabajos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/ejes-y-recepcion-de-trabajos\/","title":{"rendered":"Ejes de trabajo"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/h1>\n

Ponencias y P\u00f3sters<\/span><\/strong><\/h1>\n

Eje I<\/b><\/h3>\n

Pedagog\u00eda de la integralidad. Las pr\u00e1cticas de grado y preprofesionales como escenario pedag\u00f3gico de la formaci\u00f3n universitaria integral.\u00a0<\/b><\/h3>\n

Dr. Carlos Zavaro & Lic. Luciana Lugones. Coordinaci\u00f3n<\/p>\n

El desaf\u00edo de la formaci\u00f3n integral universitaria en trayectos pedag\u00f3gicos que permitan habitar este tipo de experiencias, recae fundamentalmente en el dise\u00f1o de una estructura lo suficientemente d\u00factil que posibilite entramar la curr\u00edcula e ir permeando las l\u00f3gicas instituidas con propuestas que sean capaces de promover vivencias capaces de permitirle, a los docentes y estudiantes, poner en di\u00e1logo los conocimientos enciclop\u00e9dicos acumulados por las disciplinas, con aquellos saberes experienciales que emergen de la situacionalidad de un aula a la intemperie, donde sea posible objetivar novedosas maneras de formar a futuras\/os profesionales capaces de habitar el mundo donde han de ejercer su profesi\u00f3n. En este eje son bienvenidos trabajos que den cuenta de experiencias de esta naturaleza tanto en el aula de pregrado y de grado como en las pr\u00e1cticas preprofesionales o de posgrado, que puedan ser presentadas cr\u00edticamente a partir de su an\u00e1lisis en relaci\u00f3n a los descriptores de las pr\u00e1cticas integrales concebidos como parte de una estrategia pedag\u00f3gica situada que sea capaz de trascender, como desaf\u00edo, la narrativa sensu stricta<\/i> de la experiencia misma.<\/span><\/p>\n

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Eje II<\/b><\/h3>\n

Territorio y actoralidades. El rol de la intersectorialidad en la planificaci\u00f3n situada de las pr\u00e1cticas integrales como experiencia de formaci\u00f3n.<\/b>\u00a0<\/b><\/h3>\n

Esp. Alejandra Bullich & Agr. Celio Rom\u00e1n Tejerina. Coordinaci\u00f3n<\/p>\n

La impronta del territorio en su multiplicidad de dimensiones es central en la concepci\u00f3n de las pr\u00e1cticas integrales. No es posible suponer experiencias de esta naturaleza al margen de la complejidad que implica y aporta la situacionalidad. El barrio, las f\u00e1bricas, el mercado, los derechos, los cuerpos e incluso las redes y la virtualidad son escenarios en los que se configura el territorio, el cual entra en tensi\u00f3n a partir de los intereses de la diversidad de actoralidades y situaciones que lo constituyen, fomentando una intersubjetividad que resulta en uno de los factores centrales si se trata de planificar y llevar a cabo experiencias en las que la formaci\u00f3n de estudiantes y de otros sectores de la sociedad convergen. Debatirlas y analizarlas con la centralidad que supone la definici\u00f3n de las propuestas, las emergencias y las decisiones que en ese contexto puedan tomarse en funci\u00f3n de los diversos puntos de vista que en \u00e9l confluye,\u00a0 atravesado por los descriptores de las pr\u00e1cticas integrales, es el prop\u00f3sito central de este eje.<\/span><\/p>\n

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Eje III<\/b><\/h3>\n

Pol\u00edticas sociales universitarias en torno a la producci\u00f3n. Articulaciones posibles en los procesos productivos.<\/b><\/h3>\n

Agr. Agustina Gargoloff \u00a0& Lic. Sergio Dumrauf. Coordinaci\u00f3n<\/p>\n

La irrupci\u00f3n de las universidades en medio de los procesos productivos que conectan diferentes sectores de la sociedad ha sido mediado por antecedentes en los que se incluyen las llamadas incubadoras de ideas, una manera de vincular el mercado con el conocimiento acad\u00e9mico como parte de las pol\u00edticas universitarias dise\u00f1adas para contribuir a la promocion socioeconomica. Sin embargo, el auge de los movimientos sociales y del denominado tercer sector es clave en la manera de gestionar los circuitos productivos, de contribuir a la construcci\u00f3n de la demanda en articulaci\u00f3n con los diferentes sectores de la sociedad. El v\u00ednculo con la comunidad, inmanente a esta l\u00f3gica emergente, es fundamental no s\u00f3lo para repensar su ontogenia sino tambi\u00e9n para encontrar en ellos pr\u00e1cticas integrales. Reflexiones y experiencias de organizaci\u00f3n en torno a este tipo de pr\u00e1cticas son bienvenidas como marco para la formulaci\u00f3n de nuevas estrategias colaborativas, que permitan profundizar un sendero a transitar como parte de la diversidad de contextos en los que se visibiliza la integralidad, y sus descriptores, como horizonte de transformaci\u00f3n de las universidades y de la sociedad.<\/span><\/p>\n

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MODALIDADES de TRABAJOS<\/b><\/span><\/h1>\n

Se podr\u00e1n presentar trabajos tanto en modalidad oral como posters. Aquellas\/os interesadas\/os en presentar trabajos en modalidad de p\u00f3ster u oral en los diferentes\u00a0 ejes tem\u00e1ticos deber\u00e1n enviar sus res\u00famenes desde el 1 de junio hasta el 31 de agosto de 2025, a trav\u00e9s de la pesta\u00f1a de Inscripciones.<\/strong><\/span><\/p>\n

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PAUTAS para el ENVIO de los RES\u00daMENES<\/b><\/span><\/h1>\n

Cada participante podr\u00e1 presentar hasta DOS<\/strong> trabajos como primer\/a autor\/a ya sea en modalidad oral y\/o p\u00f3ster, y esto deber\u00e1 indicarse en el formulario correspondiente. La Comisi\u00f3n Organizadora podr\u00e1 sugerir cambiar presentaciones orales a p\u00f3ster notificando con antelaci\u00f3n a las\/os autores en caso que las ponencias superen el tiempo destinado para cada uno de los ejes tem\u00e1ticos. Los res\u00famenes deben presentar la siguiente informaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo del trabajo (fuente Arial 14, negrita)<\/span><\/p>\n

Autores (fuente Arial 12) consignando en todos los casos la pertinencia institucional y la informaci\u00f3n de contacto (e-mail) al menos en el caso del\/a primer autor\/a.<\/span><\/p>\n

Eje tem\u00e1tico en el que considera presentar.<\/span><\/p>\n

Idioma: castellano, portugu\u00e9s o ingl\u00e9s.<\/span><\/p>\n

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NORMAS EDITORIALES<\/b><\/span><\/h1>\n

El resumen deber\u00e1 tener una extensi\u00f3n de hasta 3.000 caracteres (preferentemente 1.500 caracteres en un \u00fanico p\u00e1rrafo<\/strong>) y enviarse en un archivo WORD<\/strong> editable con m\u00e1rgenes de 2 cm, justificado<\/strong>. Tipograf\u00eda Arial 12 a interlineado 1,15<\/strong>. Aquellos trabajos aceptados ser\u00e1n publicados, para lo cual se deber\u00e1 presentar una versi\u00f3n ampliada del mismo en una fecha que ser\u00e1 oportunamente comunicada. El resumen debe ser redactado siguiendo una secuencia l\u00f3gica en la que destaquen los aspectos m\u00e1s relevantes tales como: Introducci\u00f3n, Materiales y M\u00e9todos (si existiesen), descripci\u00f3n del contexto en que se desarrolla, discusi\u00f3n cr\u00edtica y conclusiones.<\/span><\/p>\n

El archivo del resumen debe guardarse con el nombre del primer autor_el eje tem\u00e1tico. Ejemplo: FERNANDEZ_EJE02<\/b><\/span> siempre en may\u00fasculas.<\/span><\/p>\n

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Ponencias y P\u00f3sters Eje I Pedagog\u00eda de la integralidad. Las pr\u00e1cticas de grado y preprofesionales como escenario pedag\u00f3gico de la formaci\u00f3n universitaria integral.\u00a0 Dr. Carlos Zavaro & Lic. Luciana Lugones. Coordinaci\u00f3n El desaf\u00edo de la formaci\u00f3n integral universitaria en trayectos pedag\u00f3gicos que permitan habitar este tipo de experiencias, recae fundamentalmente en el dise\u00f1o de una […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-7","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/author\/congresos\/","display_name":"congresos"},"relative_dates":{"created":"Posted 12 meses ago","modified":"Updated 8 meses ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 19 mayo, 2025","modified":"Updated on 7 septiembre, 2025"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 19 mayo, 2025 2:51 pm","modified":"Updated on 7 septiembre, 2025 3:08 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/printesim\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}