{"id":24,"date":"2019-12-03T12:42:13","date_gmt":"2019-12-03T15:42:13","guid":{"rendered":"http:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/jpdup\/?page_id=24"},"modified":"2024-02-22T13:10:11","modified_gmt":"2024-02-22T16:10:11","slug":"ejes-tematicos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/jpdup\/ejes-tematicos\/","title":{"rendered":"Ejes tem\u00e1ticos"},"content":{"rendered":"

Eje 1. Trayectorias\u00a0<\/b><\/h4>\n

Derecho a la Educaci\u00f3n Superior, pol\u00edticas institucionales y experiencias pedag\u00f3gico-did\u00e1cticas y\/o curriculares orientadas al fortalecimiento de las trayectorias estudiantiles en el ingreso y los primeros a\u00f1os, en la permanencia y el egreso. Experiencia estudiantil, transformaciones culturales y procesos de formaci\u00f3n en el escenario contempor\u00e1neo. Nuevas subjetividades, alfabetizaciones y relaciones con el conocimiento.<\/span><\/h4>\n

Eje 2. Curriculum<\/b><\/h4>\n

Reflexiones y desaf\u00edos contempor\u00e1neos para los proyectos curriculares de formaci\u00f3n universitaria. Nuevas experiencias y formatos curriculares en campos profesionales y saberes epocales emergentes. Desaf\u00edos de la formaci\u00f3n profesional ante las transformaciones del trabajo y el desarrollo cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico. Las pr\u00e1cticas pre profesionales en el curriculum: sentidos formativos y experiencias en marcha. La dimensi\u00f3n de las relaciones teor\u00eda\/pr\u00e1ctica; interdisciplina, transdisciplina.\u00a0<\/span><\/h4>\n

Eje 3. Ense\u00f1anzas<\/b><\/h4>\n

Reconocimiento de horizontes de transformaci\u00f3n de la ense\u00f1anza universitaria en el escenario contempor\u00e1neo. Las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza frente a nuevas formas de circulaci\u00f3n y relaci\u00f3n con el conocimiento. Enfoques y construcciones did\u00e1cticas transformadoras en distintos campos de conocimiento. Identificaci\u00f3n de nudos problem\u00e1ticos y reconstrucci\u00f3n cr\u00edtica de las pr\u00e1cticas de evaluaci\u00f3n. Condiciones del trabajo docente, identidad y reconfiguraciones de la docencia universitaria.\u00a0<\/span><\/h4>\n

Eje 4. Tecnicidades<\/b><\/h4>\n

M\u00e1s all\u00e1 de lo instrumental: tecnolog\u00edas, comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n superior. Perspectivas y experiencias pedag\u00f3gicas en propuestas de ense\u00f1anza mediadas por TIC. Producci\u00f3n y dise\u00f1o de materiales y\/o recursos educativos. Creaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. Aspectos pedag\u00f3gicos, tecnol\u00f3gicos y comunicacionales.\u00a0<\/span><\/h4>\n

\u00a0Eje 5. Integralidad<\/b><\/h4>\n

Universidad, territorio, organizaciones y sujetos. Participaci\u00f3n e interactoralidad. Pr\u00e1cticas socio comunitarias, formaci\u00f3n y di\u00e1logo de saberes. Nuevas formas de institucionalidad de la universidad en el territorio. Articulaci\u00f3n e integraci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n. Proyectos y experiencias en marcha.<\/span><\/h4>\n

Eje 6. Transversalidades<\/b><\/h4>\n

Temas transversales y derechos en la Universidad: la perspectiva de g\u00e9nero en las instituciones, la ense\u00f1anza y el curriculum; el derecho a la educaci\u00f3n en perspectiva ampliada: discapacidad, interculturalidad, formaci\u00f3n de ciudadan\u00eda, DESCA (Derechos Humanos, Econ\u00f3micos, Sociales, Culturales y Ambientales).\u00a0<\/span><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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