{"id":53,"date":"2019-09-16T11:59:43","date_gmt":"2019-09-16T14:59:43","guid":{"rendered":"http:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/encuentrodocente\/?page_id=53"},"modified":"2019-09-20T11:25:49","modified_gmt":"2019-09-20T14:25:49","slug":"programa-de-actividades","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/encuentrodocente\/programa-de-actividades\/","title":{"rendered":"Programa de actividades"},"content":{"rendered":"

8.30 – 9.00 h: Acreditaci\u00f3n y apertura de la jornada<\/strong>
\n9.00 h: Tecnolog\u00eda aplicada a la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras. <\/b>Coordinadora: Julia Pich<\/strong><\/p>\n

“Las comunidades virtuales de pr\u00e1ctica y el futuro de la educaci\u00f3n”<\/a> Silvia Enriquez, Sandra Gargiulo, Jimena Ponz, Erica Scorians
\n\u201cDel material impreso al material digital. La integraci\u00f3n de la pedagog\u00eda con la tecnolog\u00eda en las ense\u00f1anza de lenguas\u201d<\/a> Liliana Sim\u00f3n
\n\u201cUna experiencia en el uso de portafolios electr\u00f3nicos en la pr\u00e1ctica de escritura\u201d<\/a> Carolina Moirano
\n“La importancia del desarrollo del conocimiento meta cognitivo en la ense\u00f1anza de lenguas\u201d<\/a> Liliana Sim\u00f3n<\/p>\n

10.00 -10.15: Espacio de preguntas y debate<\/strong>
\n10.15 \u2013 10.30: Pausa para el caf\u00e9<\/strong><\/p>\n

\u201c(M\u00e1s) Escritura creativa en la Escuela de Lenguas\u201d<\/a> Julia Pich, Bel\u00e9n Bergna
\n“Game on! Metodolog\u00edas activas y ludificaci\u00f3n como estrategias de motivaci\u00f3n en la clase de lengua extranjera”<\/a> Marianela Est\u00e9vez
\n\u201cGamificaci\u00f3n: aprender jugando.\u201d<\/a> Jimena Ponz, Mercedes Vernet<\/p>\n

11.15 – 11.30: Espacio de p<\/b>reguntas y debate<\/b><\/p>\n

Pausa para almorzar<\/strong><\/p>\n

14.00 h: Experiencias docentes en la Escuela de Lenguas y el \u00e1mbito universitario (bloques A y B en paralelo)<\/b><\/p>\n

Bloque A: Ense\u00f1anza de lenguas extranjeras e interculturalidad. Coordinadora: Silvina Vega Zarca.<\/b><\/p>\n

\u201cLa ense\u00f1anza de la lengua extranjera motivada por elementos culturales.\u201d<\/a> Mar\u00eda de F\u00e1tima Nunes de Franca Fenoglio y Rosanne Nascimento de Souza
\n\u201cTaller de teatro en franc\u00e9s: experiencias y nuevos desaf\u00edos.\u201d<\/a> Romina Balduzzi y Daniela Spoto Zabala
\n\u201cInternacionalizaci\u00f3n e interculturalidad: experiencias y pr\u00e1cticas.\u201d<\/a> Silvina Vega Zarca y Morgane Dumasdelage
\n\u201cEl enfoque intercultural en la clase de lengua extranjera. \u2018The thing around your neck\u2019 de Adichie como recurso did\u00e1ctico.\u201d<\/a> Andrea Lombardo
\n\u201cUn ejemplo del Decamer\u00f3n<\/em> de Giovanni Boccaccio: an\u00e1lisis del cuento \u201cFederigo Degli Alberighi ama y no es amado.\u201d<\/a> Luisa Armentini<\/p>\n

Bloque B: Ense\u00f1anza de lenguas extranjeras en el nivel superior. Coordinadora: Constanza Massano<\/b><\/p>\n

\u201cLa evaluaci\u00f3n en cursos de ingl\u00e9s con fines acad\u00e9micos\u201d<\/a> Anah\u00ed Cuestas, Erica Scorians y Eugenia Valotta
\n\u201cLa parte oral de los ex\u00e1menes CELU y CELPE-BRAS.\u201d<\/a> Mart\u00edn Olavarriaga y Gabriela Krickeberg
\n\u201cLas narraciones de ingresantes a las carreras de ingl\u00e9s de la FaHCE: un an\u00e1lisis comparativo.\u201d<\/a> Julia Pich, Mercedes Peluffo, Paola Rosica y Mercedes Vernet
\n\u201cLa literatura como artefacto sociocultural e insumo aut\u00e9ntico y eficaz en la formaci\u00f3n de lectores-escritores en los primeros a\u00f1os de las carreras en ingl\u00e9s de la FaHCE, UNLP\u201d<\/a> Constanza Massano, Erica Scorians y Mercedes Vernet
\n\u201cLa adaptaci\u00f3n y simplificaci\u00f3n de literatura aut\u00e9ntica para la clase de ingl\u00e9s como nueva experiencia docente\u201d<\/a> Constanza Massano y Ailen Ungaro<\/p>\n

15.15 – 15.30 h: Espacio de preguntas y debate<\/b><\/p>\n

15.30 – 15.45 h:<\/strong> Pausa para el caf\u00e9<\/b><\/p>\n

15.45 h:<\/strong> Ense\u00f1anza del ingl\u00e9s y educaci\u00f3n para la diversidad. Coordinadora: Candela P\u00e9rez Albiz\u00fa<\/b><\/p>\n

\u201cDiversidad e inclusi\u00f3n a trav\u00e9s de los cortometrajes en la clase de ingl\u00e9s\u201d<\/a> Marcela Jalo y Candela P\u00e9rez Albiz\u00fa
\n\u201cTextos literarios en nuestras aulas\u201d<\/a>\u00a0 Mar\u00eda Marta Bordenave y Agustina Zoroza
\n\u201cEspectro autista y narraci\u00f3n: historias sociales como andamiaje en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera (ILE).\u201d<\/a> Gabriela Iacoboni y Ana Moirano<\/p>\n

16.30 – 16.45 h: Espacio de preguntas y debate<\/b><\/p>\n

17.00 h: Cierre del Encuentro<\/b><\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n inclusiva como derecho: algunos aportes para pensar\u00a0<\/b>la transformaci\u00f3n de las instituciones\u201d\u00a0<\/b><\/p>\n

Conferencia a cargo de la Dra. Pilar Cobe\u00f1as (FaHCE – UNLP, Asociaci\u00f3n Azul), Juan Cobe\u00f1as (Asociaci\u00f3n Azul) Dr. Jos\u00e9 Mar\u00eda Martocci (FCJS – UNLP)<\/p>\n

 <\/p>\n

Se otorgar\u00e1n certificados de asistencia – <\/b>Actividad no arancelada – <\/b>Vacantes limitadas<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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