{"id":334,"date":"2022-11-15T10:56:51","date_gmt":"2022-11-15T13:56:51","guid":{"rendered":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/?page_id=334"},"modified":"2022-11-18T10:27:09","modified_gmt":"2022-11-18T13:27:09","slug":"odontologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/odontologia\/","title":{"rendered":"Odontolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpDspace itemsPagination  noPagination\" id=\"page_container_69dcce1289957\"><ul class=\"content\"><li><article style=\"padding:10px;border: 2px solid black;\">\n\t\t\t<title>La evaluaci\u00f3n formativa mediada por herramientas virtuales en una asignatura<\/title>\n                        <div id=\"sedici-title\"> \n                            <a class=\"link\" href=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145784\" target=\"_blank\">La evaluaci\u00f3n formativa mediada por herramientas virtuales en una asignatura<\/a>\n                        <\/div><div id=\"sedici-title\">Autores: <author><name><a href=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/discover?filtertype=author&filter_relational_operator=equals&filter=Motta%2C%20Guillermo%20Mart\u00edn target=\"_blank\">Motta, Guillermo Mart\u00edn<\/a><\/name><\/author><\/div><a class=\"btn-dspace-show\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-down\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <a class=\"btn-dspace-hide\" style=\"display:none;\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-up\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <div class=\"avancedDescription\" style=\"display:none;\">\n                                   <p id=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145784\"> <\/p>\n                                   <published>\n                                        <div id=\"sedici-title\" >Fecha: <span class=\"sedici-content\">01\/01\/2022<\/span><\/div>\n                                    <\/published><summary> <div id=\"sedici-title\">Resumen:<span class=\"sedici-content\">Este proyecto se basa la evaluaci\u00f3n formativa que tiene como finalidad detectar los avances y obst\u00e1culos en el proceso ense\u00f1anza y aprendizaje, \u201cdeterminar hasta d\u00f3nde se ha llegado y hasta d\u00f3nde se puede avanzar\u201d(1). Adem\u00e1s, provee informaci\u00f3n a los docentes sobre las estrategias de ense\u00f1anza seleccionadas. La integraci\u00f3n de los recursos virtuales en el aula universitaria, ha facilitado un rol activo del estudiante, basado en teor\u00edas del socio-constructivismo pedag\u00f3gico (2). El objetivo general es contribuir a mejorar la calidad de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje y a la formaci\u00f3n de competencias comunicativas y de autorregulaci\u00f3n del aprendizaje, de los estudiantes de la carrera de odontolog\u00eda, en una asignatura del Departamento de Ciencias Biol\u00f3gicas, B\u00e1sicas y Aplicadas, en el per\u00edodo 2021-23. En el a\u00f1o 2021 se trabaj\u00f3 en el dise\u00f1o de una secuencia did\u00e1ctica que inclu\u00eda una autoevaluaci\u00f3n al finalizar cada unidad. Se implement\u00f3 en forma virtual, utilizando la herramienta Genial.ly cuyos recursos pueden embeberse en la plataforma institucional. El instrumento seleccionado para la autoevaluaci\u00f3n fue la diana. En su elaboraci\u00f3n se consideraron cuatro ejes de autorreflexi\u00f3n cuyos criterios fueron: a. Utilizo el vocabulario de la asignatura, b. Relaciono conceptos, c. Participo de las actividades, d. Reconozco estructuras en las im\u00e1genes. Los niveles de desempe\u00f1o expresados en los c\u00edrculos conc\u00e9ntricos fueron: 0. No empec\u00e9; 1. Puedo mejorar; 2. Bien; 3. Muy bien. Los datos recolectados mostraron que en los criterios a, b y c, el nivel Bien (53%) y Puedo mejorar (30%) fueron (en promedio) los m\u00e1s frecuentes, mientras que en el criterio d. se invierte el porcentaje (36% Bien y 53% Puedo mejorar). Los niveles No empec\u00e9 y Muy bien resultaron los m\u00e1s bajos (11% y 0%). La diana es un instrumento sencillo y muy gr\u00e1fico, orientado a la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre el propio aprendizaje. No hab\u00eda una calificaci\u00f3n inmediata a la evaluaci\u00f3n, de all\u00ed que la retroalimentaci\u00f3n del docente refuerza o redirige la percepci\u00f3n individual del alumno \u201cno s\u00f3lo para revisar un trabajo ya finalizado, detectar y corregir errores o se\u00f1alar aciertos sino para orientar, apoyar y estimular al estudiante en su aprendizaje posterior\u201d(3). La diana present\u00f3 limitaciones, pues al considerar criterios muy generales, los aprendices pueden hacer una interpretaci\u00f3n sobrevalorada o subvalorada de su desempe\u00f1o. Al finalizar el curso, nos interes\u00f3 recuperar algunas apreciaciones de los estudiantes, sobre c\u00f3mo sintieron que hab\u00eda sido su desempe\u00f1o general. La mayor\u00eda (88,8%) reconoci\u00f3 haber adquirido de los contenidos b\u00e1sicos de la asignatura y a la vez reflexionaron que el nivel de esfuerzo dedicado al curso fue entre alto, satisfactorio y suficiente. Concluimos que es necesario planificar instancias de evaluaci\u00f3n formativa sistem\u00e1ticas que promuevan la autocr\u00edtica realista e incorporar otros instrumentos cualitativos que permitan discriminar con mayor detalle los aprendizajes a alcanzar.<\/span><\/div><\/summary><div class=\"a_unline\">Compartir: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?p[title]=La evaluaci\u00f3n formativa mediada por herramientas virtuales en una asignatura&p[url]=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145784\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-facebook.png\" alt=\"Facebook logo\" title=\"Compartir en Facebook\">\n             <\/a>\n             <a href=\"https:\/\/twitter.com\/?status=La evaluaci\u00f3n formativa mediada por herramientas virtuales en una asignatura http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145784 via @sedici_unlp\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-twitter.png\" alt=\"Twitter logo\" title=\"Compartir en Twitter\"><\/a>\n             <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/share?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145784\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-plus.png\" alt=\"Google+ logo\" title=\"Compartir en Google+\">\n             <\/a>\n             <a href=\"http:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145784\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-linkedin.png\" alt=\"Linkedin logo\" title=\"Compartir en Linkedin\">\n             <\/a>\n        <\/div><\/div><\/article><\/li><br><li><article style=\"padding:10px;border: 2px solid black;\">\n\t\t\t<title>Estudio comparativo de la adherencia de Prevotella intermedia en implantes de PEEK fresados e impresos mediante impresoras 3D<\/title>\n                        <div id=\"sedici-title\"> \n                            <a class=\"link\" href=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145769\" target=\"_blank\">Estudio comparativo de la adherencia de Prevotella intermedia en implantes de PEEK fresados e impresos mediante impresoras 3D<\/a>\n                        <\/div><div id=\"sedici-title\">Autores: <author><name><a href=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/discover?filtertype=author&filter_relational_operator=equals&filter=Lazo%20Ivanov%2C%20B\u00e1rbara target=\"_blank\">Lazo Ivanov, B\u00e1rbara<\/a><\/name><\/author><\/div><a class=\"btn-dspace-show\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-down\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <a class=\"btn-dspace-hide\" style=\"display:none;\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-up\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <div class=\"avancedDescription\" style=\"display:none;\">\n                                   <p id=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145769\"> <\/p>\n                                   <published>\n                                        <div id=\"sedici-title\" >Fecha: <span class=\"sedici-content\">01\/01\/2022<\/span><\/div>\n                                    <\/published><summary> <div id=\"sedici-title\">Resumen:<span class=\"sedici-content\">Los implantes odontol\u00f3gicos de Peek (Poli\u00e9ter-eter-cetona) pueden obtenerse por medio de fresado o ser impresos mediante aparatolog\u00eda 3D. Los primeros tienen m\u00e1s tiempo de prueba, aunque su producci\u00f3n es m\u00e1s costosa. Los segundos pueden ser fabricados de una manera m\u00e1s econ\u00f3mica aprovechando al m\u00e1ximo la materia prima. Sin embargo, se desconocen las diferencias en las superficies generadas por cada m\u00e9todo de fabricaci\u00f3n en cuanto a la colonizaci\u00f3n bacteriana. En la cavidad bucal las bacterias se pueden encontrar en forma planct\u00f3nica, es decir en suspensi\u00f3n en la saliva, o bien formando una pel\u00edcula adherida a la superficie de los tejidos blandos (lengua, mucosa, etc) y duros (superficie dental), llamada biofilm .El biofilm oral es una estructura formada por microorganismos queposeen continuidad temporal y potencialmente pueden ser pat\u00f3genos.La P. intermedia es una bacteria de forma de bacilar, anaerobia estricta no esporulada e inm\u00f3vil considerada como un microorganismo periodontopat\u00f3geno. Su presencia se asocia al desarrollo de enfermedades bucales como la enfermedad periodontal y la periimplantitis. Se estima que entre un 12 y un 22% de los pacientes portadores de implantes padece de periimplantitis, una alteraci\u00f3n que se caracteriza por la presencia de inflamaci\u00f3n y p\u00e9rdida \u00f3sea periimplantaria lo que se traduce en el fracaso del tratamiento y ca\u00edda del implante. Uno de los microrganismos de mayor relevancia asociado a esta enfermedad es laPrevotella intermedia. Este proyecto busca contribuir a la evoluci\u00f3n de la Implantolog\u00eda Oral, mediante el estudio in vitro de nuevos biomateriales biocompatibles e implantables comparando la adherencia de P. intermedia en implantes de Peek Fresados e Impresos mediante Impresoras 3D.<\/span><\/div><\/summary><div class=\"a_unline\">Compartir: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?p[title]=Estudio comparativo de la adherencia de Prevotella intermedia en implantes de PEEK fresados e impresos mediante impresoras 3D&p[url]=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145769\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-facebook.png\" alt=\"Facebook logo\" title=\"Compartir en Facebook\">\n             <\/a>\n             <a href=\"https:\/\/twitter.com\/?status=Estudio comparativo de la adherencia de Prevotella intermedia en implantes de PEEK fresados e impresos mediante impresoras 3D http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145769 via @sedici_unlp\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-twitter.png\" alt=\"Twitter logo\" title=\"Compartir en Twitter\"><\/a>\n             <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/share?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145769\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-plus.png\" alt=\"Google+ logo\" title=\"Compartir en Google+\">\n             <\/a>\n             <a href=\"http:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145769\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-linkedin.png\" alt=\"Linkedin logo\" title=\"Compartir en Linkedin\">\n             <\/a>\n        <\/div><\/div><\/article><\/li><br><li><article style=\"padding:10px;border: 2px solid black;\">\n\t\t\t<title>Relaci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas topogr\u00e1ficas de los implantes de poli\u00e9ter \u00e9ter cetona (PEEK) y la adhesi\u00f3n de 5 bacterias pertenecientes a la microbiota oral: Estudio in vitro<\/title>\n                        <div id=\"sedici-title\"> \n                            <a class=\"link\" href=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145764\" target=\"_blank\">Relaci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas topogr\u00e1ficas de los implantes de poli\u00e9ter \u00e9ter cetona (PEEK) y la adhesi\u00f3n de 5 bacterias pertenecientes a la microbiota oral: Estudio in vitro<\/a>\n                        <\/div><div id=\"sedici-title\">Autores: <author><name><a href=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/discover?filtertype=author&filter_relational_operator=equals&filter=Ore%20Zuasnabar%2C%20Melany target=\"_blank\">Ore Zuasnabar, Melany<\/a><\/name><\/author><\/div><a class=\"btn-dspace-show\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-down\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <a class=\"btn-dspace-hide\" style=\"display:none;\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-up\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <div class=\"avancedDescription\" style=\"display:none;\">\n                                   <p id=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145764\"> <\/p>\n                                   <published>\n                                        <div id=\"sedici-title\" >Fecha: <span class=\"sedici-content\">01\/01\/2022<\/span><\/div>\n                                    <\/published><summary> <div id=\"sedici-title\">Resumen:<span class=\"sedici-content\">El biomaterial polieter-etercetona (PEEK) es muy utilizado en la actualidad como un material alternativo para la confecci\u00f3n de implantes dentarios. El mismo posee una superficie rugosa y levemente porosa que puede permitir la adhesi\u00f3n de bacterias de la cavidad bucal. Generalmente colonizan con m\u00e1s frecuencia diferentes especies de Estreptococos orales, algunas formas filamentosas y bacilares entre otras. Por ello, es importante considerar lacolonizaci\u00f3n y proliferaci\u00f3n de dicha microbiota sobre los implantes dentarios de PEEK, ya que podr\u00edan predisponer a la aparici\u00f3n de periimplantisis en los tejidos que circundan a los implantes dentarios.<\/span><\/div><\/summary><div class=\"a_unline\">Compartir: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?p[title]=Relaci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas topogr\u00e1ficas de los implantes de poli\u00e9ter \u00e9ter cetona (PEEK) y la adhesi\u00f3n de 5 bacterias pertenecientes a la microbiota oral: Estudio in vitro&p[url]=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145764\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-facebook.png\" alt=\"Facebook logo\" title=\"Compartir en Facebook\">\n             <\/a>\n             <a href=\"https:\/\/twitter.com\/?status=Relaci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas topogr\u00e1ficas de los implantes de poli\u00e9ter \u00e9ter cetona (PEEK) y la adhesi\u00f3n de 5 bacterias pertenecientes a la microbiota oral: Estudio in vitro http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145764 via @sedici_unlp\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-twitter.png\" alt=\"Twitter logo\" title=\"Compartir en Twitter\"><\/a>\n             <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/share?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145764\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-plus.png\" alt=\"Google+ logo\" title=\"Compartir en Google+\">\n             <\/a>\n             <a href=\"http:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145764\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-linkedin.png\" alt=\"Linkedin logo\" title=\"Compartir en Linkedin\">\n             <\/a>\n        <\/div><\/div><\/article><\/li><br><li><article style=\"padding:10px;border: 2px solid black;\">\n\t\t\t<title>Rendimiento acad\u00e9mico y autorregulaci\u00f3n del aprendizaje<\/title>\n                        <div id=\"sedici-title\"> \n                            <a class=\"link\" href=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145608\" target=\"_blank\">Rendimiento acad\u00e9mico y autorregulaci\u00f3n del aprendizaje<\/a>\n                        <\/div><div id=\"sedici-title\">Autores: <author><name><a href=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/discover?filtertype=author&filter_relational_operator=equals&filter=Lagos%2C%20Valeska target=\"_blank\">Lagos, Valeska<\/a><\/name><\/author><\/div><a class=\"btn-dspace-show\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-down\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <a class=\"btn-dspace-hide\" style=\"display:none;\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-up\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <div class=\"avancedDescription\" style=\"display:none;\">\n                                   <p id=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145608\"> <\/p>\n                                   <published>\n                                        <div id=\"sedici-title\" >Fecha: <span class=\"sedici-content\">01\/01\/2022<\/span><\/div>\n                                    <\/published><summary> <div id=\"sedici-title\">Resumen:<span class=\"sedici-content\">El objetivo general de esta investigaci\u00f3n es establecer la relaci\u00f3n entre la motivaci\u00f3n, la autorregulaci\u00f3n del aprendizaje y el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes de grado de distintas carreras de la Universidad Nacional de La Plata. Siendo los objetivos espec\u00edficos conocer los factores motivacionales predominantes en el alumnado; y conocer las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes.Para ello se lleva a cabo una investigaci\u00f3n con dise\u00f1o no experimental de tipo mixto, cualitativo-cuantitativo, descriptivo y longitudinal. La muestra ser\u00e1n alumnos de grado de distintas carreras de la UNLP.El instrumento que se utiliza para medir la autorregulaci\u00f3n ser\u00e1 el Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Pintrich 1993) -MSLQ SF-. El mismo cuenta con dos escalas: motivaci\u00f3n y estrategias de aprendizaje. La escala de motivaci\u00f3n est\u00e1 estructurada por tres componentes (Valoraci\u00f3n, expectativas y afectos). La escala de estrategias de aprendizaje se divide en dos componentes: Estrategias cognitivas y metacognitivas y estrategias de gesti\u00f3n de recursos. Para realizar la medici\u00f3n se utilizar\u00e1 la Escala de Likert de 1 a 5, siendo: 1 nunca, 2 casi nunca, 3 ocasionalmente, 4 casi siempre y 5 siempre. Para obtener el rendimiento acad\u00e9mico se consulto la condici\u00f3n final de los estudiantes encuestados.Los datos arrojados por el MSLQ nos permiten conocer los principales aspectos involucrados en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de los alumnos de nivel superior, adem\u00e1s nos da informaci\u00f3n relevante para determinar las capacidades espec\u00edficas de los alumnos que se encuentran disminuidas y requieren ser entrenadas.<\/span><\/div><\/summary><div class=\"a_unline\">Compartir: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?p[title]=Rendimiento acad\u00e9mico y autorregulaci\u00f3n del aprendizaje&p[url]=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145608\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-facebook.png\" alt=\"Facebook logo\" title=\"Compartir en Facebook\">\n             <\/a>\n             <a href=\"https:\/\/twitter.com\/?status=Rendimiento acad\u00e9mico y autorregulaci\u00f3n del aprendizaje http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145608 via @sedici_unlp\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-twitter.png\" alt=\"Twitter logo\" title=\"Compartir en Twitter\"><\/a>\n             <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/share?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145608\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-plus.png\" alt=\"Google+ logo\" title=\"Compartir en Google+\">\n             <\/a>\n             <a href=\"http:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145608\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-linkedin.png\" alt=\"Linkedin logo\" title=\"Compartir en Linkedin\">\n             <\/a>\n        <\/div><\/div><\/article><\/li><br><li><article style=\"padding:10px;border: 2px solid black;\">\n\t\t\t<title>Entrenamiento \u00e9tico-cl\u00ednico en la praxis de los derechos sanitarios durante la educaci\u00f3n odontol\u00f3gica (avances)<\/title>\n                        <div id=\"sedici-title\"> \n                            <a class=\"link\" href=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145507\" target=\"_blank\">Entrenamiento \u00e9tico-cl\u00ednico en la praxis de los derechos sanitarios durante la educaci\u00f3n odontol\u00f3gica (avances)<\/a>\n                        <\/div><div id=\"sedici-title\">Autores: <author><name><a href=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/discover?filtertype=author&filter_relational_operator=equals&filter=Di%20Bastiano%2C%20Silvina%20Natal\u00edn target=\"_blank\">Di Bastiano, Silvina Natal\u00edn<\/a><\/name><\/author><\/div><a class=\"btn-dspace-show\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-down\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <a class=\"btn-dspace-hide\" style=\"display:none;\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-up\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <div class=\"avancedDescription\" style=\"display:none;\">\n                                   <p id=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145507\"> <\/p>\n                                   <published>\n                                        <div id=\"sedici-title\" >Fecha: <span class=\"sedici-content\">01\/01\/2022<\/span><\/div>\n                                    <\/published><summary> <div id=\"sedici-title\">Resumen:<span class=\"sedici-content\">Las Ciencias de la Salud y, entre ellas, la Odontolog\u00eda experimentaron, en el \u00faltimo siglo, una significativa transformaci\u00f3n de su paradigma de atenci\u00f3n cl\u00ednica a partir de los vertiginosos cambios cient\u00edficos, tecnol\u00f3gicos y \u00e9tico-legales. La Bio\u00e9tica gener\u00f3 numerosos aportes al Campo de las Ciencias Biom\u00e9dicas, a partir de la llamada \u201cBio\u00e9tica Personalista\u201d, originando la construcci\u00f3n de una nueva relaci\u00f3n cl\u00ednica, como tambi\u00e9n un modelo diferente de formaci\u00f3n profesional odontol\u00f3gico. Este \u00faltimo asumi\u00f3 la preparaci\u00f3n de un recurso humano con una orientaci\u00f3n humanista-cient\u00edfica que atienda y privilegie la promoci\u00f3n de la dignidad humana y la protecci\u00f3n del derecho a la salud. Cabe entonces profundizar el an\u00e1lisis de la implementaci\u00f3n de los derechos sanitarios vinculados con el acceso a la informaci\u00f3n cl\u00ednica, la documentaci\u00f3n legal, el consentimiento informado y su asociaci\u00f3n con determinantes sociales.La investigacion en desarrollo tiene como objetivo contribuir con los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de los aspectos bio\u00e9ticos de los derechos sanitarios durante la Ense\u00f1anza Universitaria en Odontolog\u00eda.Inicialmente se comenz\u00f3 con una actualizaci\u00f3n del marco te\u00f3rico conceptual, continuando luego con un estudio observacional descriptivo de corte transversal. La muestra comprendi\u00f3 a 100 practicantes tomados al azar que prestaron su correspondiente consentimiento. La singularidad de la investigaci\u00f3n residi\u00f3 en la observaci\u00f3n de situaciones vinculadas con la Bio\u00e9tica Cl\u00ednica en el marco de la relaci\u00f3n practicante-paciente establecida en un Centro Hospitalario de Ense\u00f1anza. Cabe se\u00f1alar que el protocolo recibi\u00f3 dictamen favorable del Comit\u00e9 Institucional de Bio\u00e9tica. Los datos obtenidos se estandarizaron para su procesamiento y tratamiento estad\u00edstico mediante IBM SPSS Statistics 22.0, IC 95%, plt;0.05. La concreci\u00f3n de la investigaci\u00f3n permitir\u00e1 conocer mejor la din\u00e1mica de las transformaciones en el campo de los derechos sanitarios, mientras que, en lo aplicado, permitir\u00e1 arbitrar con mayor fundamento, las estrategias en lo general y particular en la atenci\u00f3n cl\u00ednica odontol\u00f3gica.<\/span><\/div><\/summary><div class=\"a_unline\">Compartir: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?p[title]=Entrenamiento \u00e9tico-cl\u00ednico en la praxis de los derechos sanitarios durante la educaci\u00f3n odontol\u00f3gica (avances)&p[url]=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145507\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-facebook.png\" alt=\"Facebook logo\" title=\"Compartir en Facebook\">\n             <\/a>\n             <a href=\"https:\/\/twitter.com\/?status=Entrenamiento \u00e9tico-cl\u00ednico en la praxis de los derechos sanitarios durante la educaci\u00f3n odontol\u00f3gica (avances) http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145507 via @sedici_unlp\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-twitter.png\" alt=\"Twitter logo\" title=\"Compartir en Twitter\"><\/a>\n             <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/share?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145507\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-plus.png\" alt=\"Google+ logo\" title=\"Compartir en Google+\">\n             <\/a>\n             <a href=\"http:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145507\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-linkedin.png\" alt=\"Linkedin logo\" title=\"Compartir en Linkedin\">\n             <\/a>\n        <\/div><\/div><\/article><\/li><br><li><article style=\"padding:10px;border: 2px solid black;\">\n\t\t\t<title>An\u00e1lisis pedag\u00f3gico de los recursos visuales utilizados en histolog\u00eda con sus correlatos en asignaturas cl\u00ednicas<\/title>\n                        <div id=\"sedici-title\"> \n                            <a class=\"link\" href=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145502\" target=\"_blank\">An\u00e1lisis pedag\u00f3gico de los recursos visuales utilizados en histolog\u00eda con sus correlatos en asignaturas cl\u00ednicas<\/a>\n                        <\/div><div id=\"sedici-title\">Autores: <author><name><a href=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/discover?filtertype=author&filter_relational_operator=equals&filter=Censori%2C%20Casandra%20Mar\u00eda target=\"_blank\">Censori, Casandra Mar\u00eda<\/a><\/name><\/author><\/div><a class=\"btn-dspace-show\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-down\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <a class=\"btn-dspace-hide\" style=\"display:none;\"><i style=\"font-size: 3em;\" class=\"displayDesc fas fa-angle-up\" aria-hidden=\"true\"><\/i><\/a>\n                    <div class=\"avancedDescription\" style=\"display:none;\">\n                                   <p id=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145502\"> <\/p>\n                                   <published>\n                                        <div id=\"sedici-title\" >Fecha: <span class=\"sedici-content\">01\/01\/2022<\/span><\/div>\n                                    <\/published><summary> <div id=\"sedici-title\">Resumen:<span class=\"sedici-content\">Esta investigaci\u00f3n analiza recursos visuales durante la ense\u00f1anza de contenidos te\u00f3ricos y su correlato con la pr\u00e1ctica cl\u00ednica en la carrera de odontolog\u00eda. Es un estudio de tipo descriptivo transversal. El uso de recursos visuales en asignaturas b\u00e1sicas es de sumo inter\u00e9s.La poblaci\u00f3n est\u00e1 representada por estudiantes regulares de asignaturas b\u00e1sicas y cl\u00ednicas avanzadas.Las unidades de an\u00e1lisis son alumnos regulares de las asignaturas b\u00e1sicas y asignaturas cl\u00ednicas avanzadas. La muestra consisti\u00f3 en 320 estudiantes, recolectando datos a lo largo del a\u00f1o 19 en forma presencial y virtual a lo largo de los a\u00f1os 20, 21 y del corriente 22. Para recolectar los datos se utilizaron dos instrumentos: una escala de Likert y una evaluaci\u00f3n integradora ad hoc. La escala se valid\u00f3 a trav\u00e9s del m\u00e9todo estad\u00edstico Alpha de Cronbach y a su vez, se realiz\u00f3 una prueba de esfericidad estructural de Barlett Resultando en un alfa de Cronbach de 0,8 y el an\u00e1lisis de componentes principales determin\u00f3 la correlaci\u00f3n entre variables. Respecto a la prueba de esfericidad, se comprob\u00f3 la existencia de solidez estructural que resulto en la agrupaci\u00f3n de las variables que integraban el cuestionario en 5 categor\u00edas. Luego, se realiz\u00f3 una prueba piloto sobre una muestra reducida de la poblaci\u00f3n de 20 alumnos, resultando finalmente en una escala que se redujo de 34 a 16 variables. Durante el primer a\u00f1o de la investigaci\u00f3n se trabaj\u00f3 en la percepci\u00f3n de los estudiantes con relaci\u00f3n a la importancia del uso de los recursos visuales para la comprensi\u00f3n de contenidos b\u00e1sicos en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica. Con el instrumento ya definido, se ampli\u00f3 la recolecci\u00f3n de los datos. Durante el segundo a\u00f1o de la investigaci\u00f3n, se dise\u00f1\u00f3 un segundo recurso para conocer el rendimiento en funci\u00f3n de aprendizaje adquirido, en la interpretaci\u00f3n de contenido visual y su capacidad para correlacionar ese contenido con un diagn\u00f3stico y\/o tratamiento cl\u00ednico. Esto se llev\u00f3 a cabo a trav\u00e9s de una evaluaci\u00f3n estructurada, basada en im\u00e1genes que representaban saberes histol\u00f3gicos, de opci\u00f3n m\u00faltipleLa intenci\u00f3n es comparar la subjetividad de la percepci\u00f3n y la objetividad del rendimiento.Los resultados se expresaron en raz\u00f3n de frecuencias y porcentajes. Se determin\u00f3 que los alumnos perciben la importancia de las im\u00e1genes para la integraci\u00f3n de los contenidos Con respecto a la evaluaci\u00f3n, se encontr\u00f3 que el mayor porcentaje correspondi\u00f3 al rendimiento bueno tanto en estudiantes de asignaturas b\u00e1sicas como en los de cl\u00ednicas, siendo mejor el rendimiento en los alumnos m\u00e1s avanzados de la carrera. A su vez, el porcentaje de insuficientes disminuyo en los estudiantes m\u00e1s avanzados. Concluimos que los estudiantes valoran el uso de los recursos visuales para favorecer la integraci\u00f3n de saberes b\u00e1sicos y cl\u00ednicos, mientras que la evaluaci\u00f3n basada en im\u00e1genes de saberes b\u00e1sicos, constituye una estrategia docente sustancial, para el seguimiento y el fortalecimiento del aprendizaje integrado.<\/span><\/div><\/summary><div class=\"a_unline\">Compartir: <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?p[title]=An\u00e1lisis pedag\u00f3gico de los recursos visuales utilizados en histolog\u00eda con sus correlatos en asignaturas cl\u00ednicas&p[url]=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145502\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-facebook.png\" alt=\"Facebook logo\" title=\"Compartir en Facebook\">\n             <\/a>\n             <a href=\"https:\/\/twitter.com\/?status=An\u00e1lisis pedag\u00f3gico de los recursos visuales utilizados en histolog\u00eda con sus correlatos en asignaturas cl\u00ednicas http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145502 via @sedici_unlp\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-twitter.png\" alt=\"Twitter logo\" title=\"Compartir en Twitter\"><\/a>\n             <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/share?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145502\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-plus.png\" alt=\"Google+ logo\" title=\"Compartir en Google+\">\n             <\/a>\n             <a href=\"http:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?url=http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/145502\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/plugins\/wp-dspace\/media\/img\/share-linkedin.png\" alt=\"Linkedin logo\" title=\"Compartir en Linkedin\">\n             <\/a>\n        <\/div><\/div><\/article><\/li><br><\/ul>\n            <div class=\"page_navigation \" ><\/div>\n            <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":163,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-334","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/lautarojosin\/","display_name":"lautarojosin"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 15 noviembre, 2022","modified":"Updated on 18 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 15 noviembre, 2022 10:56 am","modified":"Updated on 18 noviembre, 2022 10:27 am"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/163"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=334"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/334\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}