![\"\"](\"http:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/uploads\/sites\/58\/2022\/11\/4-1-300x300.png\")
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\nParadigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para la Integralidad<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para la Integralidad<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda Valeria Branca, Mar\u00eda Laura Viscardi, Juan Manuel Unzaga, Rosana Toro, Alejandra Mayocchi, Sof\u00eda Maleville, Constanza Castillo<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivos del taller<\/strong>:<\/h4>\n-Fomentar el intercambio de saberes acerca de la concepci\u00f3n de la salud a fin de identificar las determinaciones sociales que la atraviesan<\/h4>\n-Incentivar a les becaries a revisar sus pr\u00e1cticas y representaciones de salud en los propios planes de trabajo tendiente a proponer nuevas y posibles miradas<\/h4>\n-Posibilitar el desarrollo conjunto de planes de investigaci\u00f3n y\/o extensi\u00f3n interdisciplinares e intersectoriales.<\/h4>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller es una propuesta para la reflexi\u00f3n colectiva e interdisciplinaria acerca de las concepciones de salud presentes en nuestras investigaciones, espacios de extensi\u00f3n universitaria y \u00e1reas de intervenci\u00f3n profesional. Nos proponemos colectivizar experiencias situadas realizadas por equipos de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n que inviten a pensar nuevas y futuras propuestas por parte de les becaries, con el objetivo de favorecer estrategias de conocimiento integrales e interdisciplinarias con enfoque de derechos y perspectiva de g\u00e9nero.<\/h4>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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<\/strong><\/h1>\n\n\n\nUniversidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/uploads\/sites\/58\/2022\/11\/8-1-300x300.png\")
Las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/uploads\/sites\/58\/2022\/11\/6-1-300x300.png\")
<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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Salud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Investigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-content\/uploads\/sites\/58\/2022\/11\/2-1-300x300.png\")
Espacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Talleristas: Mar\u00eda Valeria Branca, Mar\u00eda Laura Viscardi, Juan Manuel Unzaga, Rosana Toro, Alejandra Mayocchi, Sof\u00eda Maleville, Constanza Castillo<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivos del taller<\/strong>:<\/h4>\n-Fomentar el intercambio de saberes acerca de la concepci\u00f3n de la salud a fin de identificar las determinaciones sociales que la atraviesan<\/h4>\n-Incentivar a les becaries a revisar sus pr\u00e1cticas y representaciones de salud en los propios planes de trabajo tendiente a proponer nuevas y posibles miradas<\/h4>\n-Posibilitar el desarrollo conjunto de planes de investigaci\u00f3n y\/o extensi\u00f3n interdisciplinares e intersectoriales.<\/h4>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller es una propuesta para la reflexi\u00f3n colectiva e interdisciplinaria acerca de las concepciones de salud presentes en nuestras investigaciones, espacios de extensi\u00f3n universitaria y \u00e1reas de intervenci\u00f3n profesional. Nos proponemos colectivizar experiencias situadas realizadas por equipos de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n que inviten a pensar nuevas y futuras propuestas por parte de les becaries, con el objetivo de favorecer estrategias de conocimiento integrales e interdisciplinarias con enfoque de derechos y perspectiva de g\u00e9nero.<\/h4>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n<\/strong><\/h1>\n\n\n\nUniversidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Objetivos del taller<\/strong>:<\/h4>\n-Fomentar el intercambio de saberes acerca de la concepci\u00f3n de la salud a fin de identificar las determinaciones sociales que la atraviesan<\/h4>\n-Incentivar a les becaries a revisar sus pr\u00e1cticas y representaciones de salud en los propios planes de trabajo tendiente a proponer nuevas y posibles miradas<\/h4>\n-Posibilitar el desarrollo conjunto de planes de investigaci\u00f3n y\/o extensi\u00f3n interdisciplinares e intersectoriales.<\/h4>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller es una propuesta para la reflexi\u00f3n colectiva e interdisciplinaria acerca de las concepciones de salud presentes en nuestras investigaciones, espacios de extensi\u00f3n universitaria y \u00e1reas de intervenci\u00f3n profesional. Nos proponemos colectivizar experiencias situadas realizadas por equipos de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n que inviten a pensar nuevas y futuras propuestas por parte de les becaries, con el objetivo de favorecer estrategias de conocimiento integrales e interdisciplinarias con enfoque de derechos y perspectiva de g\u00e9nero.<\/h4>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n<\/strong><\/h1>\n\n\n\nUniversidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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-Incentivar a les becaries a revisar sus pr\u00e1cticas y representaciones de salud en los propios planes de trabajo tendiente a proponer nuevas y posibles miradas<\/h4>\n-Posibilitar el desarrollo conjunto de planes de investigaci\u00f3n y\/o extensi\u00f3n interdisciplinares e intersectoriales.<\/h4>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller es una propuesta para la reflexi\u00f3n colectiva e interdisciplinaria acerca de las concepciones de salud presentes en nuestras investigaciones, espacios de extensi\u00f3n universitaria y \u00e1reas de intervenci\u00f3n profesional. Nos proponemos colectivizar experiencias situadas realizadas por equipos de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n que inviten a pensar nuevas y futuras propuestas por parte de les becaries, con el objetivo de favorecer estrategias de conocimiento integrales e interdisciplinarias con enfoque de derechos y perspectiva de g\u00e9nero.<\/h4>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n<\/strong><\/h1>\n\n\n\nUniversidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
S\u00edntesis:<\/strong> El taller es una propuesta para la reflexi\u00f3n colectiva e interdisciplinaria acerca de las concepciones de salud presentes en nuestras investigaciones, espacios de extensi\u00f3n universitaria y \u00e1reas de intervenci\u00f3n profesional. Nos proponemos colectivizar experiencias situadas realizadas por equipos de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n que inviten a pensar nuevas y futuras propuestas por parte de les becaries, con el objetivo de favorecer estrategias de conocimiento integrales e interdisciplinarias con enfoque de derechos y perspectiva de g\u00e9nero.<\/h4>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n<\/strong><\/h1>\n\n\n\nUniversidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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<\/strong><\/h1>\n\n\n\nUniversidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\nUniversidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Universidad y Derechos Humanos: los desaf\u00edos de la investigaci\u00f3n ante los negacionismos y nuevos fascismos<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Talleristas: Luc\u00eda Abbattista, Guadalupe Godoy, Ana Gonzalez Villar, Claudia Orleans, Mar\u00eda Nazarena Mazzarini<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Objetivo del taller<\/strong>: Reflexionar desde la perspectiva de los Derechos Humanos en torno a los desaf\u00edos y nuevos interrogantes que surgen a partir del escenario post pand\u00e9mico y los emergentes que se expresan en los negacionistas y nuevos fascismos.<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> En un escenario de fuertes desigualdades, fragmentaci\u00f3n social y resquebrajamiento de consensos democr\u00e1ticos, \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos de quienes integramos la Universidad p\u00fablica – en distintas funciones- para dar respuesta al avance de nuevos fascismos y negacionismos? \u00bfCon qu\u00e9 herramientas contamos en cada disciplina para contribuir al fortalecimiento de alternativas que abonen a la ampliaci\u00f3n de derechos, la profundizaci\u00f3n del debate pol\u00edtico y el reconocimiento de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 hitos de resistencia y luchas populares durante la dictadura y los 40 a\u00f1os de construcci\u00f3n democr\u00e1tica nos pueden permitir proyectar el futuro?.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\nLas pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n de las dimensiones investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Julieta Veloz, Antonella Giordano, Sebasti\u00e1n Palma<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: El taller tiene por objetivo debatir, reflexionar y construir aportes acerca de las pr\u00e1cticas integrales como estrategias de articulaci\u00f3n en los modos de hacer investigaci\u00f3n, docencia y extensi\u00f3n.<\/h3>\n<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/h3>\nS\u00edntesis:<\/strong> El taller se propone construir un espacio de intercambio, recuperando experiencias y saberes de sus participantes. A trav\u00e9s del uso de una din\u00e1mica participativa, el taller tendr\u00e1 dos instancias: un primer momento se trabajar\u00e1 de manera individual con un material bibliogr\u00e1fico seleccionado por los\/as talleristas: Cap XV del libro el Principito y saberes tiernos \/saberes crueles. En un segundo momento se trabajar\u00e1 de manera grupal por medio de una consigna. El taller finaliza con la exposici\u00f3n de cada trabajo grupal y una puesta en com\u00fan de reflexiones finales a cargo de los\/as coordinadores del taller.<\/h3>\n<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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<\/strong><\/h1>\nDebates en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica: criterios actuales y posibles transformaciones en el sistema.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Laura Rovelli, Reinaldo Pis Diez, Juli\u00e1n Bilmes<\/strong><\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Este taller tiene como objetivo indagar en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
S\u00edntesis: <\/strong>Indagaremos en algunos de los principales ejes de discusi\u00f3n en torno a la evaluaci\u00f3n cient\u00edfica en Argentina, desde una cr\u00edtica al paradigma hegem\u00f3nico: \u00bfDe qu\u00e9 manera la evaluaci\u00f3n responsable de la investigaci\u00f3n puede promover conocimiento abierto, colaborativo y participativo y carreras tempranas m\u00e1s equitativas, inclusivas y diversas en los ecosistemas cient\u00edficos y universitarios? \u00bfEs el sistema el que impone los criterios o somos las\/os investigadoras\/es quienes los imponemos sin darnos cuenta? \u00bfExiste un sistema de evaluaci\u00f3n perfecto? \u00bfC\u00f3mo lo implementar\u00edamos en nuestro pa\u00eds?<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n.<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nSalud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Salud mental de les tesistas y becaries. Debate y concientizaci\u00f3n.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Talleristas: Mar\u00eda In\u00e9s Garc\u00eda Beto\u00f1o, Irene Elisabeth Sille, Pedro Berrueta Cayetano<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Objetivo del taller<\/strong>: Debatir y compartir experiencias para la toma de conciencia de la importancia de la salud mental a lo largo del ciclo de vida en general y en el quehacer cient\u00edfico en particular.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Breve introducci\u00f3n de estudios asociados a la salud mental en tesistas en el mundo. Rese\u00f1a del relevamiento \u201cSalud del Becarie\u201d \u2013 becarixs sanando, Conicet 2019. Proyecto Ciencia Autista: trayectorias acad\u00e9micas de neurodivergencias en la Universidad. \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para garantizar y respetar el derecho a la salud mental?<\/h3>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n<\/h1>\n-Cupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nPopularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico. El Servicio de Gu\u00edas del Museo de La Plata y la cultura cient\u00edfica.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Talleristas: Silvia Andrade, Thelma Teileche, Nathalia Martinez Sorrech, Mar\u00eda Soledad Scazzola<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Objetivo del taller<\/strong>: Fomentar la popularizaci\u00f3n del patrimonio muse\u00edstico y la cultura cient\u00edfica, desde las experiencias del servicio de gu\u00edas del Museo de La Plata, empleando diferentes medios, espacios, estrategias y productos para comunicar la ciencia.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Para incorporar la ciencia a la cultura general se vuelve relevante su comunicaci\u00f3n en distintos espacios. Los museos se consolidan como espacios donde ocurren transformaciones. En el Museo de La Plata, el Servicio de Gu\u00edas, realiza tareas educativas mediante la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia y en di\u00e1logo continuo con la comunidad, promoviendo espacios de encuentro e intercambio con los visitantes, que constituyen un grupo heterog\u00e9neo con intereses diversos. En el taller, proponemos una actividad l\u00fadica, a trav\u00e9s de la cual vamos a recorrer la historia del Museo y sus objetos m\u00e1s notables.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Cupo<\/strong>: 80 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nInvestigamos y queremos contarlo. Estrategias y pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n de las ciencias.<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Talleristas: Paula Bergero, Josefina Bolis<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Ofrecer a les becaries nociones b\u00e1sicas acerca de la comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia. Compartir pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n p\u00fablica de la ciencia construidas por investigadores de nuestra universidad. Analizar las etapas de planificaci\u00f3n, producci\u00f3n y distribuci\u00f3n de productos comunicacionales que pongan en circulaci\u00f3n aportes cient\u00edficos.<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>El taller se desarrollar\u00e1 bajo una modalidad te\u00f3rica-pr\u00e1ctica. En el momento inicial se compartir\u00e1 con los talleristas ideas orientadoras sobre la producci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n de la ciencias que se expondr\u00e1n a partir de dar respuestas a los siguientes interrogantes: \u00bfPor qu\u00e9 hay que “contar la ciencia”? \u00bfQu\u00e9 contamos? \u00bfC\u00f3mo lo contamos? \u00bfPara qui\u00e9nes lo contamos? \u00bfQu\u00e9 organismos, programas, instituciones financian producciones de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfQu\u00e9 medios, qu\u00e9 lenguajes, qu\u00e9 narrativas son las indicadas? En un segundo momento se presentar\u00e1 a les becarios una actividad para desarrollar de manera grupal en la cual se pondr\u00e1n en juego las orientaciones ofrecidas en la etapa expositiva. Finalmente el taller cerrar\u00e1 con una puesta en com\u00fan del trabajo realizado por les becaries asistentes en cada uno de los grupos.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\n\n\n\n\n\n\n\n\nEspacios comunes, estrategias de investigaci\u00f3n y tr\u00e1nsitos anfibios entre el Arte, la Ciencia y la Tecnolog\u00eda.\u00a0<\/strong><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nTalleristas: Ver\u00f3nica Dillon, Isabel Cecilia Mart\u00ednez, Juan Albari\u00f1o, Valeria Sararols\u00a0<\/strong><\/h3>\n<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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<\/h3>\nObjetivo del taller<\/strong>: Repensar los v\u00ednculos e intersecciones entre arte, investigaci\u00f3n, ciencia y tecnolog\u00eda en relaci\u00f3n a las b\u00fasquedas y estrategias que conducen al arte hacia las \u00e1reas de la ciencia y a los diferentes campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica. Reflexionar sobre la emergencia del discurso cient\u00edfico\/tecnol\u00f3gico en el arte, como as\u00ed tambi\u00e9n sobre las formas est\u00e9ticas\/art\u00edsticas que asume la ciencia en sus procesos de producci\u00f3n. Explorar y compartir los espacios de pr\u00e1ctica adquiridos inter y transdisciplinares entre les becaries de diferentes \u00e1mbitos acad\u00e9micos<\/h3>\nS\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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Te presentamos las propuestas de talleres del Segundo Bloque del Encuentro de Becaries. Recordamos que los talleres requieren de inscripci\u00f3n previa, para lo cual debes estar inscripte al EBEC 2022 y de esa manera ser\u00e1 enviado por correo electr\u00f3nico el formulario de inscripci\u00f3n a los mismos. Paradigmas y perspectivas para una Salud: Experiencias para […]<\/p>\n","protected":false},"author":155,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-183","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/author\/jmdevida\/","display_name":"jmdevida"},"relative_dates":{"created":"Posted 3 a\u00f1os ago","modified":"Updated 3 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 noviembre, 2022 2:44 pm","modified":"Updated on 15 noviembre, 2022 5:58 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/users\/155"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=183"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/183\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ebec2022\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=183"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
S\u00edntesis: <\/strong>Si bien el modelo cient\u00edfico en el \u00e1mbito universitario ha tendido a reproducir el sentido com\u00fan del antagonismo entre el arte y ciencia, el creciente posicionamiento actual del arte como campo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico de la Universidad de La Plata nos conduce a preguntarnos c\u00f3mo dialoga el arte y sus modos de conocimiento de producci\u00f3n, creaci\u00f3n, realizaci\u00f3n con la estructura acad\u00e9mica universitaria y el modelo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico. En este sentido, proponemos este taller como una oportunidad para reflexionar conjuntamente con les becaries sobre aquellos puntos de encuentro que se dan hoy en d\u00eda entre arte, ciencia y tecnolog\u00eda; en particular, sobre aquellos que son esenciales para el desarrollo del conocimiento en la especificidad de las disciplinas, los campos transdisciplinares as\u00ed como tambi\u00e9n en la transferencia a la producci\u00f3n tecnol\u00f3gica, art\u00edstica e industrial.<\/h3>\nCupo<\/strong>: 40 participantes.<\/h3>\n <\/p>\n
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