{"id":348,"date":"2021-06-03T19:19:48","date_gmt":"2021-06-03T22:19:48","guid":{"rendered":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/diageogebra\/?page_id=348"},"modified":"2021-06-10T23:09:59","modified_gmt":"2021-06-11T02:09:59","slug":"pk3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/diageogebra\/pechakuchas\/pk3\/","title":{"rendered":"P3. Experiencias con GeoGebra en el aula"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-348\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-348-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-348-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-348-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_text panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><h3 class=\"widget-title\">Resumen<\/h3>\t\t\t<div class=\"textwidget\"><p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Experiencias con GeoGebra en el aula\\n\\nDesde hace ya bastante tiempo, hablamos del uso de la tecnolog\u00eda en el aula. Sin embargo, y como tambi\u00e9n se plantea, la tecnolog\u00eda en s\u00ed misma no es un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. La tecnolog\u00eda es una herramienta que complementa el trabajo del docente, y debemos lograr que los estudiantes las hagan propias para, as\u00ed s\u00ed, hacerlas significativas en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.\\nHoy por hoy, la clase de matem\u00e1tica tiene aliados digitales. Uno de ellos: GeoGebra. Construir, calcular, analizar, razonar, son algunas de las competencias que podemos potenciar a partir del uso apropiado de esta aplicaci\u00f3n.\\nEn esta ocasi\u00f3n, este video presenta dos experiencias de trabajo con GeoGebra en el aula, con alumnos del ciclo superior de secundaria.\\nEn la primera, se muestra un trabajo exclusivamente a trav\u00e9s de un libro GeoGebra, en el que se propone a los alumnos el estudio de la determinaci\u00f3n del dominio de funciones. Diferentes tipos de ejemplos y ejercicios, estrategias y ayudas, que pretenden que los estudiantes comprendan y resuelvan en forma aut\u00f3noma.\\nEn la segunda, se trabaja tambi\u00e9n con un libro, pero que contiene actividades que complementan una gu\u00eda de trabajo. Tambi\u00e9n se proponen distintas situaciones, en las que los alumnos deber\u00e1n construir, analizar, y resolver.\\nEn ambos casos, adem\u00e1s, se muestran las observaciones realizadas por los alumnos en relaci\u00f3n al trabajo realizado, como as\u00ed tambi\u00e9n una breve reflexi\u00f3n docente sobre la secuencia did\u00e1ctica propuesta. Se puede acceder al material original mediante los enlaces publicados en el video.\\n Es muy grato poder compartir las experiencias did\u00e1cticas en este IX D\u00eda GeoGebra Iberoamericano \/ IV D\u00eda GeoGebra Argentino, y a la vez estimulante para seguir trabajando, investigando y ampliando las posibilidades que brinda la herramienta.\\n\\nProf. Sandra Colja\\n&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">Experiencias con GeoGebra en el aula<\/span><\/p>\n<p>Desde hace ya bastante tiempo, hablamos del uso de la tecnolog\u00eda en el aula. Sin embargo, y como tambi\u00e9n se plantea, la tecnolog\u00eda en s\u00ed misma no es un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. La tecnolog\u00eda es una herramienta que complementa el trabajo del docente, y debemos lograr que los estudiantes las hagan propias para as\u00ed s\u00ed, hacerlas significativas en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<br \/>\nHoy por hoy, la clase de matem\u00e1tica tiene aliados digitales. Uno de ellos: GeoGebra. Construir, calcular, analizar, razonar, son algunas de las competencias que podemos potenciar a partir del uso apropiado de esta aplicaci\u00f3n.<br \/>\nEn esta ocasi\u00f3n, este video presenta dos experiencias de trabajo con GeoGebra en el aula, con alumnos del ciclo superior de secundaria.<br \/>\nEn la primera, se muestra un trabajo exclusivamente a trav\u00e9s de un libro GeoGebra, en el que se propone a los alumnos el estudio de la determinaci\u00f3n del dominio de funciones. Diferentes tipos de ejemplos y ejercicios, estrategias y ayudas, que pretenden que los estudiantes comprendan y resuelvan en forma aut\u00f3noma.<br \/>\nEn la segunda, se trabaja tambi\u00e9n con un libro, pero que contiene actividades que complementan una gu\u00eda de trabajo. Tambi\u00e9n se proponen distintas situaciones, en las que los alumnos deber\u00e1n construir, analizar, y resolver.<br \/>\nEn ambos casos, adem\u00e1s, se muestran las observaciones realizadas por los alumnos en relaci\u00f3n al trabajo realizado, como as\u00ed tambi\u00e9n una breve reflexi\u00f3n docente sobre la secuencia did\u00e1ctica propuesta. Se puede acceder al material original mediante los enlaces publicados en el video.<br \/>\nEs muy grato poder compartir las experiencias did\u00e1cticas en este IX D\u00eda GeoGebra Iberoamericano \/ IV D\u00eda GeoGebra Argentino, y a la vez estimulante para seguir trabajando, investigando y ampliando las posibilidades que brinda la herramienta.<\/p>\n<p><strong>Autora:\u00a0<\/strong>Colja, Sandra Mabel<\/p>\n<div id=\"formula-bar-name-box-wrapper\" class=\"name-box-enabled formula-bar-with-name-box-wrapper\">\n<div id=\"formula-bar\" class=\"formula-bar formulabar-disabled\">\n<div id=\"t-formula-bar-input-container\">\n<div dir=\"ltr\">\n<div id=\"t-formula-bar-input\"><strong>Contacto:\u00a0<\/strong><a href=\"mailto:s.colja@goethe.edu.ar\">s.colja@goethe.edu.ar<\/a><\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<p><iframe title=\"P3   Algunas experiencias con GeoGebra en el aula\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/KCKFenSlrAs?list=PLdN4O1f3u6pg99Qo-72AmfG9g9UlrGljn\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Experiencias con GeoGebra en el aula\\n\\nDesde hace ya bastante tiempo, hablamos del uso de la tecnolog\u00eda en el aula. Sin embargo, y como tambi\u00e9n se plantea, la tecnolog\u00eda en s\u00ed misma no es un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. La tecnolog\u00eda es una herramienta que complementa el trabajo del docente, y debemos lograr que los estudiantes las hagan propias para, as\u00ed s\u00ed, hacerlas significativas en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.\\nHoy por hoy, la clase de matem\u00e1tica tiene aliados digitales. Uno de ellos: GeoGebra. Construir, calcular, analizar, razonar, son algunas de las competencias que podemos potenciar a partir del uso apropiado de esta aplicaci\u00f3n.\\nEn esta ocasi\u00f3n, este video presenta dos experiencias de trabajo con GeoGebra en el aula, con alumnos del ciclo superior de secundaria.\\nEn la primera, se muestra un trabajo exclusivamente a trav\u00e9s de un libro GeoGebra, en el que se propone a los alumnos el estudio de la determinaci\u00f3n del dominio de funciones. Diferentes tipos de ejemplos y ejercicios, estrategias y ayudas, que pretenden que los estudiantes comprendan y resuelvan en forma aut\u00f3noma.\\nEn la segunda, se trabaja tambi\u00e9n con un libro, pero que contiene actividades que complementan una gu\u00eda de trabajo. Tambi\u00e9n se proponen distintas situaciones, en las que los alumnos deber\u00e1n construir, analizar, y resolver.\\nEn ambos casos, adem\u00e1s, se muestran las observaciones realizadas por los alumnos en relaci\u00f3n al trabajo realizado, como as\u00ed tambi\u00e9n una breve reflexi\u00f3n docente sobre la secuencia did\u00e1ctica propuesta. Se puede acceder al material original mediante los enlaces publicados en el video.\\n Es muy grato poder compartir las experiencias did\u00e1cticas en este IX D\u00eda GeoGebra Iberoamericano \/ IV D\u00eda GeoGebra Argentino, y a la vez estimulante para seguir trabajando, investigando y ampliando las posibilidades que brinda la herramienta.\\n\\nProf. Sandra Colja\\n&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:513,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;12&quot;:0}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Experiencias con GeoGebra en el aula Desde hace ya bastante tiempo, hablamos del uso de la tecnolog\u00eda en el aula. Sin embargo, y como tambi\u00e9n se plantea, la tecnolog\u00eda en s\u00ed misma no es un m\u00e9todo de ense\u00f1anza. 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