{"id":15,"date":"2024-05-14T11:04:13","date_gmt":"2024-05-14T14:04:13","guid":{"rendered":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/?page_id=15"},"modified":"2024-09-05T18:55:26","modified_gmt":"2024-09-05T21:55:26","slug":"mesas-tematicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/mesas-tematicas\/","title":{"rendered":"Mesas tem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

MESA 1: Teor\u00edas del arte y modelos pedag\u00f3gicos desde Am\u00e9rica Latina.\u00a0<\/b><\/h3>\n

Las perspectivas contempor\u00e1neas de las teor\u00edas del arte formuladas desde Am\u00e9rica Latina vienen sosteniendo una cr\u00edtica pol\u00edtica de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, hist\u00f3ricos, te\u00f3ricos y culturales que operaron en la configuraci\u00f3n institucional de lo art\u00edstico en el mundo occidental. As\u00ed tambi\u00e9n, los procesos art\u00edsticos son estudiados en su dimensi\u00f3n epist\u00e9mica, como espacios de experimentaci\u00f3n e invenci\u00f3n po\u00e9tica y cr\u00edtica, desde donde el arte interroga las condiciones de lo posible, da forma a otras configuraciones de lo existente y ensaya maneras alternativas de comprender los procesos hist\u00f3ricos, sociales y pol\u00edticos. En esta mesa se aceptar\u00e1n trabajos que aborden los desarrollos de las teor\u00edas del arte en Am\u00e9rica Latina, su relaci\u00f3n con modelos pedag\u00f3gicos, sus propuestas metodol\u00f3gicas y did\u00e1cticas.<\/span><\/h4>\n

Ponencias:<\/strong><\/h4>\n

Silvia Garc\u00eda y Silvina Valesini (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Formas emergentes para pensar el universo de la experiencia est\u00e9tica y\u00a0 el dise\u00f1o.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Mait\u00e9 Rodr\u00edguez, Valentina Valli y Mercedes Del Olmo. <\/span>Educaci\u00f3n y po\u00e9tica. Retos en la construcci\u00f3n de una teor\u00eda del arte para m\u00fasica.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Cecilia Cappannini (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Las conversaciones. Est\u00e9tica, pedagog\u00eda y corporalidad.<\/span><\/i><\/h4>\n

Daniel Gonnet (UNLP, FDA, LEEM) y Favio Shifres (UNLP, FDA, LEEM). <\/span>Aprendizaje musical en contextos participativos. Reflexiones para una aproximaci\u00f3n fenomenol\u00f3gica a su estudio.<\/span><\/i><\/h4>\n

Fabiana Di Luca (UNLP, FDA, IHAAA). <\/span>Descentrar la historia de las artes visuales. Experiencias situadas de investigaci\u00f3n en historia de las im\u00e1genes.<\/span><\/i><\/h4>\n

Romanela Benetti (UADER, FHAyCS) y Cecilia Trebuq (UNLP, FDA, IPEAL; UADER, FHAyCS). <\/span>Desorden, desborde y enredo original. Hacia una historia mestiza de las bailantas chamameceras litorale\u00f1as.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mart\u00edn Eckmeyer, Leticia Zucherino y Cecilia Trebuq (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Hacia una antig\u00fcedad musical americana. Resignificar la \u201cM\u00fasica Antigua\u201d desde una escucha latinoamericana.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Vilma Wagner (UNLP, FDA), Federico Arreseygor, Karina Alvarez, Rosario Palma y Nicol\u00e1s Ciocchini (UNLP, FDA, IPEAL).<\/span> La textura musical en la canci\u00f3n popular latinoamericana. Aportes para un acercamiento pedag\u00f3gico desde lo creativo y corporal.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mariela Alonso, Dolores Garc\u00eda Campod\u00f3nico y Rafael Urretabizcaya (UNLP, FDA, IHAAA).<\/span> Identidades, vivencia, representaci\u00f3n. An\u00e1lisis descolonial del audiovisual \u201cSin combate\u201d, de Anahi Mariluan.<\/span><\/i><\/h4>\n

Juan Pablo Gasc\u00f3n (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>La guitarra criolla. Una reflexi\u00f3n en torno a sus espacios.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Luc\u00eda \u00c1lvarez (UNSAM, CIAP – UNLP, FDA). <\/span>Tontas y maleducadas. Contrapedagog\u00edas de la historia del arte en el Banquete Telem\u00e1tico.<\/span><\/i><\/h4>\n

Marcelo Enrique Arturi y Luciana Leguizamon (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Ense\u00f1anza de la interpretaci\u00f3n musical. Percepci\u00f3n de recursos interpretativos a partir de impresiones iniciales.<\/span><\/i><\/h4>\n

Noelia Zussa (UNLP, FDA, IHAAA) y Betiana Burgardt (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>La accesibilidad como narrativa transmedia en el arte.<\/span><\/i><\/h4>\n

Julio Schinca, Cecilia Segura y Nehu\u00e9n D\u00edaz (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Una perspectiva po\u00e9tica para la producci\u00f3n musical. Estrategias para acompa\u00f1ar los trabajos de graduaci\u00f3n en M\u00fasica Popular.<\/span><\/i><\/h4>\n

Joaqu\u00edn Blas P\u00e9rez (UNLP, FDA, LEEM) y Carlos Morales Scafati (Sec. de Cultura de Bariloche). <\/span>La improvisaci\u00f3n como asignatura pendiente en el curr\u00edculum de la formaci\u00f3n musical en Argentina.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mar\u00eda Nazarena Mazzarini (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Aportes para la concepci\u00f3n de una po\u00e9tica proyectual. Los objetos y sus materialidades desde una estructura abierta y perform\u00e1tica.<\/span><\/i><\/h4>\n

<\/h3>\n

 <\/p>\n

MESA 2: Estrategias pedag\u00f3gicas y diversidad en las clases de arte.\u00a0<\/b><\/h3>\n

Esta mesa trabajar\u00e1 en torno al an\u00e1lisis y la presentaci\u00f3n de experiencias que pongan de relieve los modos en los que la educaci\u00f3n art\u00edstica opera en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje con una mirada inclusiva y que atienda la diversidad. Se recibir\u00e1n, entre otros, trabajos que propongan o analicen vinculaciones entre la ense\u00f1anza del arte, la ESI y las diferentes pol\u00edticas p\u00fablicas de inclusi\u00f3n.<\/span><\/h4>\n

Ponencias:<\/strong><\/h4>\n

Catalina Montenegro Gonz\u00e1lez, Ninoska Schenffeldt y Karen Navarrete (Universidad de Los Lagos). <\/span>Nudos, desaf\u00edos y propuestas did\u00e1cticas en torno a la incorporaci\u00f3n del enfoque de g\u00e9nero interseccional en la clase de artes visuales.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Mat\u00edas Eduardo Quintana (UNLP, FDA, IHAAA). <\/span>Posicionamiento docente en el aula. Una pol\u00edtica afectiva en el marco de la ESI<\/span><\/i><\/h4>\n

Cecilia Cappannini (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Una ESI al fin. Propia y ajena a la vez, insistente en hacerse presente<\/span><\/i>.\u00a0<\/span><\/h4>\n

Laura Sofia Bianco, Paula Natalia Dagatti y Noelia Bel\u00e9n Mercado (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>\u00bfCu\u00e1l es el lugar de las mujeres en el audiovisual?. Reflexiones sobre las miradas que proponen las mujeres al audiovisual.<\/span><\/i><\/h4>\n

Jaqueline Daniela Cedrik, Alihuen Amodeo y Lucia Andreasen (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Aportes de las artes visuales en la ense\u00f1anza de ESI. Relatos a partir de experiencias educativas diversas.<\/span><\/i><\/h4>\n

Juan Manuel Zaldua (UNLP, FDA, IPEAL), Ma. Eugenia Zaparart (UNLP, FPCS, IPEAL) y Francisco Gaitan (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>La experiencia educativa atravesada por la ense\u00f1anza del Arte. Territorios, sujetos y pr\u00e1cticas educativas, un campo de posibilidades para la transformaci\u00f3n social<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Mar\u00eda Julia Alba (UNLP, FDA y Liceo V\u00edctor Mercante) y Javier Li (UNLP, Liceo V\u00edctor\u00a0 Mercante y Bachillerato de Bellas Artes). <\/span>Amplificando los sentidos: en busca de una dimensi\u00f3n est\u00e9tica en lo cotidiano.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mariana S\u00e1ez, Julia Aprea y Mariana Est\u00e9vez (UNLP, FDA). <\/span>Aula de ensayo. Experiencias pedag\u00f3gicas y pr\u00e1cticas art\u00edsticas.<\/span><\/i><\/h4>\n

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 <\/p>\n

MESA 3: Formaci\u00f3n superior: \u00bfc\u00f3mo ense\u00f1ar a lxs que ense\u00f1an?.<\/b> La investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n art\u00edstica.<\/b><\/h3>\n

Esta mesa se propone como espacio de convergencia entre el campo de la investigaci\u00f3n art\u00edstica y el \u00e1mbito de la<\/span> formaci\u00f3n de docentes de arte para los diferentes niveles de ense\u00f1anza. Se esperan trabajos que aporten respecto a la incidencia de la investigaci\u00f3n en la incorporaci\u00f3n de perspectivas y posicionamientos epistemol\u00f3gicos espec\u00edficos, reflexiones respecto de las tensiones y desaf\u00edos de roles: docentes, investigadorxs, artistas. Se apunta a problematizar los modelos preexistentes a la luz del an\u00e1lisis cr\u00edtico con trabajos de campo y la revisi\u00f3n de marcos te\u00f3ricos y los modelos de la ense\u00f1anza.<\/span><\/h4>\n

Ponencias:<\/strong><\/h4>\n

Mar\u00eda Carolina Esperon, Antonieta Carabetta y Fernanda Ortega Passalacqua (Escuelas p\u00fablicas primarias y secundarias Distrito La Plata).<\/span> Proyecto Pedag\u00f3gico “Banda Escuela… una banda de bandas”. Una nueva perspectiva y posicionamiento docente en educaci\u00f3n musical<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Florencia Paula Massucco (UNLP, FDA) y Manuel Alejandro Ord\u00e1s (UNLP, FDA, LEEM). <\/span>\u00bfNos formamos en c\u00f3mo nos formamos? An\u00e1lisis de la incidencia de la distribuci\u00f3n de voces en el sonido coral.<\/span><\/i><\/h4>\n

Alicia Filpe (UNLP, FDA, IPEAL) y Betiana Burgardt (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>La espacialidad y la temporalidad en la pedagog\u00eda. Paradigmas h\u00edbridos en la educaci\u00f3n en artes.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mar\u00eda Luj\u00e1n Podest\u00e1, Elena Mar\u00eda Ciocchini y Laura Baz\u00e1n (UNLP, FDA, IHAAA). <\/span>La est\u00e9tica de la funcionalidad. Su dimensi\u00f3n discursiva en la ense\u00f1anza de la cer\u00e1mica.<\/span><\/i><\/h4>\n

Paula Mesa (UNLP, FDA). <\/span>Lenguajes en cruce. Revisando categor\u00edas de an\u00e1lisis en las m\u00fasicas populares.<\/span><\/i><\/h4>\n

Juan Pablo Mart\u00edn y Maria Eugenia Larrivey (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Un embrollo. Recursos did\u00e1cticos para el abordaje de la l\u00ednea en el espacio.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mar\u00eda In\u00e9s Burcet y Favio Shifres (UNLP, FDA, LEEM). <\/span>Lectura musical y ontolog\u00eda de la partitura. Una laguna conceptual en la ense\u00f1anza de la notaci\u00f3n musical.<\/span><\/i><\/h4>\n

Bibi Anguio (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Ficcionalizaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n en Artes. Experiencias disruptivas en la formaci\u00f3n cuaternaria en UUNN<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Juan\u00a0 Manuel Velis y Alicia Filpe (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Relecturas des-estereotipantes. Di\u00e1logos y resonancias desde el cine, la escritura y la ense\u00f1anza.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mart\u00edn Eckmeyer (UADER, FHAYCS, Escuela de M\u00fasica, Danza y Teatro) y Maia Barsanti (UADER, FHAYCS, Escuela de M\u00fasica). <\/span>Sobre el sentido formativo en historia de la m\u00fasica. Aportes para reducir la brecha entre investigaci\u00f3n y ense\u00f1anza.<\/span><\/i><\/h4>\n

Leopoldo Jacinto Dameno (UNLP, FDA, IPEAL) y Lorena Vergani (UNLP, FDA). <\/span>Educaci\u00f3n art\u00edstica: ideas, imaginarios y supuestos. La presencia de las biograf\u00edas escolares en el marco de la formaci\u00f3n docente.<\/span><\/i><\/h4>\n

Andrea Cataffo, Ver\u00f3nica Barcena y Nuria Al\u00ed (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Formaci\u00f3n docente, ense\u00f1anza, m\u00fasica e infancias. Un estudio desde la educaci\u00f3n musical como derecho (LEN, 26206).<\/span><\/i><\/h4>\n

Alejandra Catibiela y Patricia Belardinelli (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Formar para la ense\u00f1anza de las artes visuales. Entre las intenciones educativas y la complejidad del aula.<\/span><\/i><\/h4>\n

Alejandro Polemann y Karina Daniec (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>La formaci\u00f3n instrumental en guitarra y piano. Dispositivos pedag\u00f3gicos de acompa\u00f1amiento.<\/span><\/i><\/h4>\n

Claudia G. Torres, Ver\u00f3nica B\u00e1rcena y Lara Valdivia (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Hacia la construcci\u00f3n del ser docente en m\u00fasica. Una propuesta interinstitucional de formaci\u00f3n docente.<\/span><\/i><\/h4>\n

Alejandra Maddonni y Mar\u00eda Laura Musso (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Centralidad de la consigna como instrumento did\u00e1ctico. Su revisi\u00f3n cr\u00edtica en los trabajos de construcci\u00f3n espacial.<\/span><\/i> \u00a0\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Julieta D\u00e1vila Feinstein (UNLP, FDA, IPEAL) y Ernesto Mat\u00edas J\u00e1uregui. <\/span>Rasgueando en la memoria. Ideas para la formaci\u00f3n de educadores musicales desde la guitarra.<\/span><\/i><\/h4>\n

Marianela Maggio, Lautaro Casa <\/span>e Irene<\/span> Rodriguez (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Todas las voces, todas. Nuevas pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas desde una historiofon\u00eda asuntiva.<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/h4>\n

Luc\u00eda Wood (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>El auto-an\u00e1lisis en investigaci\u00f3n. Herramienta para la ense\u00f1anza y acompa\u00f1amiento<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Mariel Ciafardo (UNLP, FDA, IPEAL) y Nicol\u00e1s Cadab\u00f3n (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>El estatuto de obra como contenido de la ense\u00f1anza.<\/span><\/i><\/h4>\n

Paula Sigismondo y Patricia Medina (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Congelar el suceso. La inmediatez como recurso de ense\u00f1anza en las aulas de arte<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Micaela Liberanone, Rosana Barrag\u00e1n y Carlos Servat (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Experiencia situada. La praxis en el aula: la retroalimentaci\u00f3n docente- estudiante<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Clelia Cuomo, Julia Cortese y Francisco Vi\u00f1a (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Silla blanca. Una estrategia para la clase de artes visuales.<\/span><\/i><\/h4>\n

Maria Veronica Benassi (UNLP, FDA, IPEAL) y Emiliano Seminara (UNLP, FDA). <\/span>Ense\u00f1ar desde la experiencia musical. La transferencia de sucesivas investigaciones en clases de Lenguaje Musical de posgrado<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Luc\u00eda Wood (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>El dise\u00f1o instrumental en la pr\u00e1ctica investigativa. Recurso para su problematizaci\u00f3n en la ense\u00f1anza.<\/span><\/i><\/h4>\n

Camilo Garbin, Graciana P\u00e9rez Lus y Claudia Piquet. (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Ense\u00f1ar a producir obras en las artes visuales. Propuestas interdisciplinarias para la dimensi\u00f3n po\u00e9tica no estereotipada.<\/span><\/i><\/h4>\n

Camila Bejarano Petersen (UNLP, FDA, IPEAL), Mar\u00eda del Camen Cirigliano (UNLP, FDA) y Lisando Moriones (UNLP- UNA).<\/span> Ense\u00f1anza del gui\u00f3n en la academia. Desaf\u00edos, expansiones y apropiaciones.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Guillermina Valent (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>El Proyecto Art\u00edstico como modelo para la ense\u00f1anza de las artes visuales\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

 <\/p>\n

MESA 4: Educaci\u00f3n art\u00edstica e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/b><\/h3>\n

Esta mesa propone pensar la ense\u00f1anza de las artes en perspectiva a sus alcances en el \u00e1mbito de la producci\u00f3n de bienes y contenidos. En este sentido la educaci\u00f3n art\u00edstica viene a aportar posibilidades de vinculaci\u00f3n de contenidos y migraci\u00f3n de experiencias, revisando los modelos did\u00e1cticos de las disciplinas art\u00edsticas proyectuales. Se aspira que en este espacio se debatan marcos te\u00f3ricos y estrategias en torno a la formaci\u00f3n <\/span>en arte para la industria en el siglo XXI<\/span>. Asimismo, se promueve la presentaci\u00f3n de an\u00e1lisis cr\u00edticos y propuestas de procesos renovados\/in\u00e9ditos de ense\u00f1anza y aprendizaje del campo del arte <\/span>en los entornos virtuales.<\/span><\/h4>\n

Ponencias:<\/strong><\/h4>\n

Esteban Calcagno y Lucas Samaruga (Instituto de Cultura Popular y Pensamiento Nacional,\u00a0 Universidad Nacional del Oeste). <\/span>Producci\u00f3n musical en el municipio de Merlo. Transferencia de conceptos y herramientas tecnol\u00f3gicas<\/span><\/i><\/h4>\n

Ver\u00f3nica Cecilia Lavore y Patricia Belardinelli (UNLP, FDA). <\/span>Arte y cultura digital. Ense\u00f1anza art\u00edstica en el marco de la cultura digital.<\/span><\/i><\/h4>\n

Ana Cuenya, Diego Caputo y Juan Mat\u00edas Carricaburu (UNLP, FDA).<\/span> Encender (nos). Experiencias de ense\u00f1anza-aprendizaje condicionadas. Del proyecto al mundo concreto.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Jose Luis Lalanda (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>El loop como herramienta compositiva y perform\u00e1tica. Problem\u00e1ticas asociadas al uso de recursos tecnol\u00f3gicos en la M\u00fasica Popular.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Mar\u00eda Elena Reyes (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Educaci\u00f3n en l\u00ednea o educaci\u00f3n a distancia en la ense\u00f1anza art\u00edstica. Desaf\u00edos y oportunidades.<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/h4>\n

Gabriela A. Fern\u00e1ndez, Lara Novomisky y Francisca Pecelis (UNLP, FDA). <\/span>La formaci\u00f3n en Artes Audiovisuales. Desaf\u00edos pedag\u00f3gicos desde 1993, contexto y cambios tecnol\u00f3gicos.<\/span><\/i><\/h4>\n

 <\/p>\n

MESA 5: Educaci\u00f3n art\u00edstica en la ense\u00f1anza obligatoria: Pedagog\u00edas, contenidos y estrategias desde Am\u00e9rica Latina.\u00a0<\/b><\/h3>\n

Esta mesa propone, por un lado, problematizar el sistema de ense\u00f1anza obligatoria a la luz de las posibilidades que ofrece el arte como campo espec\u00edfico de conocimiento. Y por otro, una revisi\u00f3n de los modelos de educaci\u00f3n en arte dentro de la ense\u00f1anza obligatoria. Ser\u00e1n especialmente ponderadas las presentaciones de an\u00e1lisis cr\u00edticos de experiencias que se posicionan desde Am\u00e9rica Latina en general y ponen de relieve la mirada respecto al panorama argentino con mirada federal en particular. Asimismo, son asuntos de este espacio los debates en torno a la capacitaci\u00f3n docente y la configuraci\u00f3n de contenidos de la educaci\u00f3n obligatoria con perspectiva decolonial.<\/span><\/h4>\n

Ponencias:<\/strong><\/h4>\n

Lucia Delfino y Victoria Asurabarrena (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Mirar lo que nos rodea. La importancia del uso de referencias visuales contempor\u00e1neas y locales en la ense\u00f1anza del lenguaje visual.<\/span><\/i><\/h4>\n

Camila Mar\u00eda Beltramone y Mar\u00eda Ines Burcet (UNLP, FDA, LEEM). <\/span>Graf\u00edas anal\u00f3gicas en educaci\u00f3n musical. Sus usos y funciones como representaciones externas de la m\u00fasica.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Catalina Featherston y Julia Peralta (UNLP, FDA). <\/span>El fanzine en la ense\u00f1anza art\u00edstica. Reflexiones y propuestas a partir de un caso<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Ana Buffagni y Julieta Lamenza (UNLP, FDA). <\/span>\u00bfC\u00f3mo prolongar lo inmediato? Abordajes y consonancias para la pr\u00e1ctica docente en torno al color<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Andrea Cataffo, Mar\u00eda del Rosario Larregui y Alejandra Catibiela (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Educaci\u00f3n art\u00edstica y sistema educativo argentino. Un estudio en el marco de la Ley de Educaci\u00f3n 26206.<\/span><\/i><\/h4>\n

Ignacio Mart\u00edn de la Sota (UNLP, FDA, Escuela de educaci\u00f3n secundaria t\u00e9cnica N\u00b01 \u201cAlmirante Guillermo Brown\u201d). <\/span>Tecnomotion contra el bullying. Estrategias de concientizaci\u00f3n ante la violencia en escenario escolar a partir de la animaci\u00f3n.<\/span><\/i><\/h4>\n

Ver\u00f3nica Lucentini (UNLP, FDA, IPEAL) y Micaela Pas (DGCyE, ETDA). <\/span>No es cielo y es azul. Una propuesta para pensar las efem\u00e9rides escolares desde las artes.<\/span><\/i><\/h4>\n

 <\/p>\n

MESA 6: La evaluaci\u00f3n en l<\/b>as disciplinas art\u00edsticas.<\/b><\/h3>\n

Este espacio es una invitaci\u00f3n a revisar el rol de la evaluaci\u00f3n en la educaci\u00f3n art\u00edstica, contemplando la incidencia de los resultados ponderables y las instancias interpretativas en los\u00a0 modelos did\u00e1cticos y perspectivas pedag\u00f3gicas que cristalizan una convivencia conflictiva entre arte y educaci\u00f3n. Se busca profundizar los debates en torno a la responsabilidad docente en los modos de evaluar, el dise\u00f1o de estrategias de evaluaci\u00f3n, la escisi\u00f3n del proceso respecto de los resultados mensurables y los problemas en los modos de explicitar los criterios de evaluaci\u00f3n y calificaci\u00f3n.<\/span><\/h4>\n

Ponencias:<\/strong><\/h4>\n

Franco Nahuel Toranzo (UNLP, FAHCE). <\/span>Danza acad\u00e9mica-ballet: ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Mariana Soibelzon (UNLP, FDA). <\/span>Modelos para la evaluaci\u00f3n. Puentes entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Mar\u00eda Graciela Parma y Agustina Quiroga, (UNLP, FDA). <\/span>Evaluaci\u00f3n Formativa en Artes Visuales. Reflexiones en torno a pr\u00e1cticas evaluativas en talleres<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Maria Veronica Benassi, Marina Buffagni y Julio Schinca (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>La evaluaci\u00f3n en la masividad. Estrategias de evaluaci\u00f3n en introducci\u00f3n a la producci\u00f3n y el an\u00e1lisis musical.<\/span><\/i><\/h4>\n

Marcela Etchadoy, Natalia Roche y Rodrigo Ca\u00f1as (UNLP, FDA). <\/span>Evaluar y ense\u00f1ar a evaluar. Pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza art\u00edstica en la escuela secundaria.<\/span><\/i><\/h4>\n

<\/h4>\n

MESA 7: Proyectos interdisciplinarios y experiencias educativas alternativas en las artes.<\/b><\/h3>\n

En esta mesa se ponen de relieve las estrategias y perspectivas de la educaci\u00f3n art\u00edstica en \u00e1mbitos de formaci\u00f3n que dialogan o se escinden de los trayectos obligatorios. Aspiramos a la presentaci\u00f3n de an\u00e1lisis cr\u00edticos y experiencias de proyectos o modalidades que tengan a la educaci\u00f3n en artes como motor. Se destaca el inter\u00e9s por los debates superadores del par formal-informal en virtud de aportes que presenten estrategias integradoras que propongan otras miradas respecto de la formaci\u00f3n en artes. Quedan contemplados en este universo l<\/span>os proyectos de extensi\u00f3n como <\/span>\u00e1rea espec\u00edfica de la estructura universitaria y la t<\/span>ransdisciplinariedad como modelo posible en la formaci\u00f3n de docentes de artes.\u00a0<\/span><\/h4>\n

Ponencias:<\/strong><\/h4>\n

Quetzali Bautista Moreno, Adriana Dur\u00e1n Guerrero (Benem\u00e9rita Universidad Aut\u00f3noma de Puebla, Escuela de Artes Pl\u00e1sticas y Audiovisuales, Colegio de Cinematograf\u00eda). <\/span>Repensando otras formas de realizaci\u00f3n en el cine. Atenci\u00f3n a la discriminaci\u00f3n y violencia de g\u00e9nero en los rodajes.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Julia Cisneros (UNLP\/ UPC\/ UNC\/ EEA n\u00b0 2), Laura Codaro (FaHCE\/ EEA N\u00b02) y Florencia Vicente (UNLP, FaHCE\/ EEA N\u00b02). <\/span>Hilvanando Experiencias. Relatos sobre la Literatura en la EEA n\u00b0 2.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Julia Cisneros (Escuela de Educaci\u00f3n Art\u00edstica n\u00b0 2). <\/span>Literatura e infancias. Aproximaci\u00f3n hist\u00f3rica desde las Escuelas de Educaci\u00f3n Art\u00edstica.<\/span><\/i><\/h4>\n

Graciela Olio y Anabel Goz\u00e1lez Alonso (UNA, DAV, IIAV). <\/span>C\u00e1tedra Olio, un proyecto fuera de lugar. Experiencias de cer\u00e1mica expandida en espacios alternativos<\/span><\/i>.<\/span><\/h4>\n

Marcelo Pablo Ram\u00f3n Moviglia (UNLP, FDA, IHAAA), Gast\u00f3n Cort\u00e9s (UNLP, FDA) y Laura Ganado (UNLP, FDA). <\/span>C\u00e1psulas en el Taller de Cer\u00e1mica. Brevedad y concreci\u00f3n. Transferencia y v\u00ednculo.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mar\u00eda P\u00eda Rillo<\/span> e<\/span> Igne Argento (UNA). <\/span>Danza a la firma Performance del trazo. Un proyecto interdisciplinario que integra danza y artes visuales<\/span><\/i>.<\/span><\/i><\/h4>\n

Ana Otondo y Florencia Sanguinetti (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Plegaria colectiva. Reflexiones sobre el hacer.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Eric Markowski (UNLP, FDA). <\/span>Pedagog\u00edas y epistemolog\u00edas en contextos de desindustrializaci\u00f3n.<\/span><\/i><\/h4>\n

Natalia Eva Maisano y Leticia Barbeito Andr\u00e9s (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Objetos intervenidos y sus derivas. Pr\u00e1cticas editoriales y construcci\u00f3n de referentes en Procedimientos A.<\/span><\/i><\/h4>\n

Rosalba Zoccali (UNLP, FDA) y Natalia Roche (UNLP, FDA). <\/span>Formaci\u00f3n profesional y entramado productivo. Arte es trabajo, edici\u00f3n La Plata.<\/span><\/i><\/h4>\n

Yasm\u00edn Angelozzi Oliva, Florencia Avellaneda Larumbe y Candela Vicente <\/span>(UNLP, FDA)<\/span>. <\/span>El arte correo en la escuela. Comunicaci\u00f3n a m\u00e1s de 40 a\u00f1os de distancia.<\/span><\/i><\/h4>\n

Karina Daniec y Vilma Wagner (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Canciones de cuna en la Unidad Penitenciaria 33. Una propuesta de curricularizaci\u00f3n de la extensi\u00f3n.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Fabiana Di Luca (UNLP, FDA, IHAAA). <\/span>Apre(he)ndemos lo que imprimimos. Cuadernos Mal de Ojo, una pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica colectiva.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mar\u00eda Andrea Farina, Gustavo Basso y Juan Manuel Cingolani (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Aprender ac\u00fastica en el siglo XXI: nuevos materiales y m\u00e9todos.<\/span><\/i><\/h4>\n

Francisco Jose Carranza (UNLP, FDA). <\/span>\u201cIntersticios Disciplinares\u201d. La tecnolog\u00eda tiende de lazos entre las ramas.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mika Auca Santa Mar\u00eda y Ana Mar\u00eda del Pilar Platzeck (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>El fanzine, un soporte para pensarnos en comunidad. Di\u00e1logos y derivas de la fanzinoteca del Taller de Artes Combinadas.\u00a0<\/span><\/i><\/h4>\n

Lucia Gomez Soler y Sata Garc\u00eda Molinero (Universidad Complutense de Madrid). <\/span>Creaci\u00f3n de espacios de bienestar a trav\u00e9s de las pr\u00e1cticas art\u00edsticas. Una conversaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n secundaria obligatoria y la educaci\u00f3n superior.<\/span><\/i><\/h4>\n

Florencia Thompson y Silvia de la Cuadra (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Cer\u00e1mica B\u00e1sica III y Taller de Producci\u00f3n Pl\u00e1stica. Modelando espacios.<\/span><\/i><\/h4>\n

Margarita Dillon, Silvina Spinardi y Mar\u00eda Eugenia Molinuevo (UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>El cuerpo proyectado. Tiempo\/ espacio\/ cuerpo.<\/span><\/i><\/h4>\n

Mika Auca Santa Mar\u00eda (UNLP, FDA, IPEAL) y <\/span>Mar\u00eda Noel Correbo (UNLP, FDA). <\/span>C<\/span><\/i>omponer territorios comunes. Un balance de las 5\u00aa Jornadas Doctorales Franco-Latinoamericanas \/ 1\u00ba Encuentro de Arte y Pol\u00edtica.<\/span><\/i><\/h4>\n

Maria Nazarena Mazzarini (<\/span>UNLP, FDA, IPEAL). <\/span>Construyendo lazos sociales. Abordajes y estrategias producidas en torno a la transdisciplinariedad.<\/span><\/i><\/h4>\n

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MESA 8: Experiencias estudiantiles: JEIDAP<\/b><\/h4>\n

Este es el espacio de las <\/span>7\u00ba JORNADAS ESTUDIANTILES DE INVESTIGACI\u00d3N EN DISCIPLINAS ART\u00cdSTICAS Y PROYECTUALES (<\/b>JEIDAP)<\/b>, destinado a que lxs estudiantes participen <\/span>seleccionando Trabajos Finales de las materias de grado de la Facultad de Artes, junto a unx docente que realice el acompa\u00f1amiento de estos, en car\u00e1cter de co-autorx. Las disciplinas proyectuales podr\u00e1n participar del evento mediante la presentaci\u00f3n de posters o proyectos de producci\u00f3n. Lxs profesorxs asumir\u00e1n la tarea de ajustar el escrito o el p\u00f3ster a las pautas de presentaci\u00f3n establecidas en esta convocatoria.<\/span><\/h4>\n

Esta mesa forma parte de la convocatoria que todos los a\u00f1os propone la Secretar\u00eda de Ciencia y T\u00e9cnica de la Facultad de Artes y este a\u00f1o se articula con el CIDEAR.\u00a0<\/span><\/h4>\n

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MESA 1: Teor\u00edas del arte y modelos pedag\u00f3gicos desde Am\u00e9rica Latina.\u00a0 Las perspectivas contempor\u00e1neas de las teor\u00edas del arte formuladas desde Am\u00e9rica Latina vienen sosteniendo una cr\u00edtica pol\u00edtica de los fundamentos epistemol\u00f3gicos, hist\u00f3ricos, te\u00f3ricos y culturales que operaron en la configuraci\u00f3n institucional de lo art\u00edstico en el mundo occidental. As\u00ed tambi\u00e9n, los procesos art\u00edsticos son […]<\/p>\n","protected":false},"author":202,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-15","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/author\/ssoler\/","display_name":"ssoler"},"relative_dates":{"created":"Posted 2 a\u00f1os ago","modified":"Updated 2 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 14 mayo, 2024","modified":"Updated on 5 septiembre, 2024"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 14 mayo, 2024 11:04 am","modified":"Updated on 5 septiembre, 2024 6:55 pm"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/wp-json\/wp\/v2\/users\/202"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cidear\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}