aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\nDurante el siglo XIX y principios del XX se extendi\u00f3 por los \u00e1mbitos art\u00edsticos y extra-art\u00edsticos un intenso consumo de copias escult\u00f3ricas en yeso de famosas esculturas de la historia del arte, que alcanz\u00f3 una amplia distribuci\u00f3n geogr\u00e1fica. Esta circulaci\u00f3n de calcos se bas\u00f3 en una red de comercializaci\u00f3n compuesta por talleres productores que suplieron una demanda requerida por parte de una serie de instituciones art\u00edsticas y educativas oficiales, as\u00ed como tambi\u00e9n por el coleccionismo privado. Estos objetos fueron mayormente destinados a una pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica e incluso did\u00e1ctica\u00a0 tuvieron un uso exhibitivo, ya que fueron objetos museales y decorativos.<\/p>\n
Procurarse r\u00e9plicas griegas y romanas, o del Renacimiento, (y en adelante tambi\u00e9n r\u00e9plicas de monumentos medievales) fue un modo de construir un relato can\u00f3nico de la historia del arte a trav\u00e9s de la posibilidad de adquirir mediante reproducciones accesibles en t\u00e9rminos de disponibilidad y precio una suerte de \u201cmuestrario\u201d de las grandes \u201cobras maestras\u201d. Se trataba de copias escult\u00f3ricas realizadas a partir de moldes tomados en primera colada directamente de los originales, que serv\u00edan luego para la reproducci\u00f3n en
\nserie. El material predilecto de empleo fue el yeso \u2013aunque tambi\u00e9n se usaron otros materiales como la terracota-, una sustancia de bajo costo que permit\u00eda la r\u00e9plica de obras antiguas con gran precisi\u00f3n. El resultado era una pieza de caracter\u00edsticas similares al original, tanto en tama\u00f1o como en aspecto ya que, a partir de p\u00e1tinas, muchas veces se imitaba la calidad del m\u00e1rmol o del bronce de las obras aut\u00e9nticas.<\/p>\n
Los talleres (tanto de museos, como de consignatarios o de peque\u00f1os talleres privados) respond\u00edan mayormente a los encargos de museos, academias de bellas artes y escuelas de artes industriales, talleres de artistas y de las universidades quienes utilizaban los calcos como auxiliares en la ense\u00f1anza. As\u00ed, se puede notar que los usos y las finalidades de estos objetos estuvieron intr\u00ednsecamente ligados a los procesos de institucionalizaci\u00f3n de las disciplinas art\u00edsticas tanto pr\u00e1cticas como te\u00f3ricas.
\nLos principales interesados en estos calcos fueron los museos. Buscaban completar las lagunas de sus colecciones o preservar los originales, exhibiendo sus copias.<\/p>\n
La implementaci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de un modelo de ense\u00f1anza art\u00edstica acad\u00e9mico hizo que los calcos fuesen una herramienta pedag\u00f3gica de vital importancia para el aprendizaje del dibujo, la historia de las artes o la arqueolog\u00eda, a partir de la copia de modelos.
\nPero adem\u00e1s de estas funciones, los calcos abastec\u00edan a un mercado de aficionados y coleccionistas que adquir\u00edan \u00e9stas r\u00e9plicas para decorar los ambientes de sus residencias o con el sentido m\u00e1s elevado de cultivarse, refinando el gusto de sus propietarios.<\/p>\n
El fuerte inter\u00e9s que suscitaron esas piezas entre finales del siglo XIX y principios el siglo XX, decay\u00f3 significativamente a\u00fan antes de llegar a mediados de ese siglo. Desde entonces hasta hace una d\u00e9cada por lo menos, los calcos sufrieron el ostracismo en academias y museos, con el correlato de un importante deterioro de las piezas por malas condiciones de guarda y exhibici\u00f3n.<\/p>\n
Esta situaci\u00f3n que se ha revertido, ha llevado a la investigaci\u00f3n hist\u00f3rica (origen de la colecci\u00f3n y una correcta identificaci\u00f3n, tanto de su taller de origen como del original de los cuales son copias); una indagaci\u00f3n acerca de adecuados m\u00e9todos para intervenir los yesos y restaurarlos; su rol como objetos auxiliares en la ense\u00f1anza de las academias y estudios sobre su incidencia en la consolidaci\u00f3n del gusto art\u00edstico en la \u00e9poca de su auge.<\/p>\n
Ejes del simposio:
\n1. Colecciones de calcos. Sus trayectorias institucionales e hist\u00f3ricas.<\/p>\n
2. Catalogaci\u00f3n, conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n de colecciones de calcos.<\/p>\n
3. Los calcos como herramienta did\u00e1ctica en la ense\u00f1anza del dibujo.<\/p>\n
4. La utilizaci\u00f3n de los calcos en el contexto universitario y su complementaci\u00f3n con las disciplinas de la filolog\u00eda, la arqueolog\u00eda y la historia del arte.<\/p>\n
5. Copias escult\u00f3ricas en la v\u00eda p\u00fablica.<\/p>\n
6. Estudios sobre la materialidad del yeso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
SIMPOSIO 5 SIMPOSIO 5 Calcos de yeso. Un recorrido por sus trayectorias hist\u00f3ricas, art\u00edsticas, institucionales y materiales \/ Coordinadores: Mag. Milena Gallipoli (Universidad Nacional de San Mart\u00edn), Prof. Mag. Marcela Andruchow (IHAAA, FBA, UNLP) y Lic. Luis Disalvo (IHAAA, FBA, UNLP) \/ Moderadores: Luis Disalvo; Milena Galipolli; Marcela Andruchow y Julieta Vernieri Para ver los […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-95","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/author\/bgustavino\/","display_name":"bgustavino"},"relative_dates":{"created":"Posted 7 a\u00f1os ago","modified":"Updated 6 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 24 agosto, 2019","modified":"Updated on 6 noviembre, 2019"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 24 agosto, 2019 12:35 am","modified":"Updated on 6 noviembre, 2019 1:42 am"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/95","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=95"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/95\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=95"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"\"](\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/08\/69237612_2098278010278125_8604711959557832704_n.jpg\")
SIMPOSIO 5