![\"\"](\"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/08\/69605703_2098277886944804_3256216153948684288_n.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
SIMPOSIO 4 En 1946 el ceramista espa\u00f1ol Fernando Arranz funda el Taller de Cer\u00e1mica de la Escuela Superior de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata (desde 1974, designada Facultad de Bellas Artes). Llegado a Argentina en 1927, Arranz, no s\u00f3lo aport\u00f3 su obra art\u00edstica singular ligada al modernismo espa\u00f1ol y se desempe\u00f1\u00f3 como gestor de instituciones formadoras de ceramistas en nuestro pa\u00eds -que perduran hasta hoy y detentan mayoritariamente su nombre como fundador- sino que adem\u00e1s fue docente en nuestro taller. Sin dudas, su actuaci\u00f3n result\u00f3 de especial relevancia para el desarrollo de la disciplina en la regi\u00f3n.<\/p>\n El taller \u2013\u00e1mbito irremplazable de la investigaci\u00f3n art\u00edstica- ha sido a partir de su creaci\u00f3n el campo sobre el que se desplegaron muy diversas concepciones del significado del hacer cer\u00e1mico al interior de una instituci\u00f3n superior de ense\u00f1anza de artes.<\/p>\n Desde tiempos inmemoriales los ceramistas hemos estado profundamente comprometidos con el hacer, pero \u00e9ste, ha ido variando a trav\u00e9s de los diversos contextos situados hist\u00f3ricos, econ\u00f3micos y socioculturales.<\/p>\n La creciente formaci\u00f3n superior de los ceramistas desde alrededor de los a\u00f1os cincuenta, se alej\u00f3 del modelo maestro – aprendices, y posibilit\u00f3 en \u00e1mbitos de dichas instituciones relaciones transversales con otras pr\u00e1cticas art\u00edsticas. Paralelamente, artistas de todas las disciplinas se sintieron atra\u00eddos por la percepci\u00f3n del proceso alqu\u00edmico de la relaci\u00f3n con el fuego y sus alcances simb\u00f3licos; por el potencial performativo, por el valor po\u00e9tico; no-discursivo y experiencial del arte cer\u00e1mico.<\/p>\n El arte contempor\u00e1neo recupera paulatinamente la valoraci\u00f3n de los quehaceres humanos, y esto necesariamente va transformando los territorios de las diversas pr\u00e1cticas art\u00edsticas y las reflexiones acerca de sus problem\u00e1ticas espec\u00edficas.<\/p>\n Comprender la pluralidad cer\u00e1mica implica considerar puntos de vista diversos. Nuestro taller alberga en la actualidad a cuatro c\u00e1tedras de formaci\u00f3n universitaria: Procedimientos de las Artes Visuales; Cer\u00e1mica B\u00e1sica I y II; Cer\u00e1mica B\u00e1sica III y IV y Taller Complementario de Cer\u00e1mica. Sin dejar de mencionar que dentro del mismo \u00e1mbito se desarrollan m\u00faltiples propuestas abiertas a la comunidad en general dependientes a su vez de la Secretar\u00eda de Extensi\u00f3n y Vinculaci\u00f3n con el Medio Productivo.<\/p>\n Nos proponemos en este Simposio convocar testimonios in\u00e9ditos de experiencias y vivencias de docentes -hist\u00f3ricos y actuales- que desde el taller arrojen luz sobre sus modos de entender, transmitir y producir cer\u00e1mica. Estamos convencidos que todo este saber constituye un patrimonio cultural inmaterial espec\u00edfico, intr\u00ednseco a quienes transitamos estos espacios, y nos proponemos rescatarlo, porque avizoramos en la recopilaci\u00f3n e hilvanado de estos valiosos fragmentos, un camino de reconstrucci\u00f3n de lo que no se ha escrito en los cambios de paradigmas en la ense\u00f1anza, en la pr\u00e1ctica y en la producci\u00f3n art\u00edstica. Constituye, en definitiva, un material insoslayable para abordar la reflexi\u00f3n, y repensar articulaciones de contenidos y pr\u00e1cticas dentro del \u00e1mbito acad\u00e9mico universitario en relaci\u00f3n a otros contextos educativos.<\/p>\n Valoramos en esa experiencia los conocimientos vinculados que se activan a partir de un conjunto de estrategias que atraviesan el estudio cr\u00edtico de la bibliograf\u00eda existente y el an\u00e1lisis de producciones de aquellos textos que no existen en un papel, sino que se manifiestan como pr\u00e1cticas, dispositivos de trabajo, l\u00f3gicas de interacci\u00f3n ejercidas con acciones concretas interdisciplinarias y a la vez transversales con los contenidos curriculares y manifestaciones art\u00edsticas de otras c\u00e1tedras y carreras.<\/p>\n Ejes del simposio: Lamentamos informar que el simposio n\u00famero 4 ha sido suspendido.<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-86","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"aioseo_notices":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/author\/bgustavino\/","display_name":"bgustavino"},"relative_dates":{"created":"Posted 7 a\u00f1os ago","modified":"Updated 6 a\u00f1os ago"},"absolute_dates":{"created":"Posted on 23 agosto, 2019","modified":"Updated on 7 noviembre, 2019"},"absolute_dates_time":{"created":"Posted on 23 agosto, 2019 11:43 pm","modified":"Updated on 7 noviembre, 2019 9:21 am"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=86"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/86\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/cicda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=86"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nDesde el taller. Variaciones en la pr\u00e1ctica art\u00edstica y en la pr\u00e1ctica docente del arte cer\u00e1mico<\/strong>
\n\/ Coordinadora: Lic. Ver\u00f3nica Dillon (Instituto de Investigaci\u00f3n en Producci\u00f3n y Ense\u00f1anza del Arte Argentino y Latinoamericano IPEAL)<\/em>
\n\/ Moderadoras: Lic. Mariel Tarela; Lic. Florencia Melo<\/em><\/p>\n<\/h4>\n
\n1. Formaci\u00f3n de la disciplina cer\u00e1mica. Contexto situado
\n2. Formaci\u00f3n tradicional versus innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica disciplinar
\n3. La cer\u00e1mica en di\u00e1logo con otras disciplinas
\n4. La materialidad cer\u00e1mica en la contemporaneidad<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"