{"id":212,"date":"2021-11-11T10:58:27","date_gmt":"2021-11-11T13:58:27","guid":{"rendered":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ciaciar\/?page_id=212"},"modified":"2021-11-26T14:22:53","modified_gmt":"2021-11-26T17:22:53","slug":"talleres-y-sesiones-tematicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/congresos.unlp.edu.ar\/ciaciar\/talleres-y-sesiones-tematicas\/","title":{"rendered":"Talleres y sesiones tem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"
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Todos los horarios son en en zona horario GMT -3 (Buenos Aires, Argentina)<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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Sesiones tem\u00e1ticas - simult\u00e1neas<\/h2>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

Mi\u00e9rcoles 1\/12 - 13hs<\/h3>
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\treGOSH: \u00bfPor qu\u00e9 necesitamos tecnolog\u00edas libres para la ciencia y educaci\u00f3n en Latinoam\u00e9rica?\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Facilitadores: Fernando Castro, S\u00e9verine Marianne Cazaux<\/em><\/p>\n

Las herramientas que necesitamos para hacer ciencia, hoy, son cajas negras: no contamos con informaci\u00f3n completa sobre su funcionamiento ni su dise\u00f1o. Esto hace que no puedan ser modificadas, inspeccionadas ni personalizadas; y las vuelve dif\u00edciles de obtener y mantener. Aunque se trata de un problema a nivel global, en nuestra regi\u00f3n se ve acentuado por la baja inversi\u00f3n en ciencia y tecnolog\u00eda y la dependencia de proveedores de equipos en el norte global.<\/p>\n

Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de las herramientas utilizadas en la investigaci\u00f3n est\u00e1n distribuidas de forma desigual. La infraestructura cient\u00edfica est\u00e1 en su mayor\u00eda disponible para expertos altamente cualificados, laboratorios bien financiados e instituciones de renombre en pa\u00edses con grandes inversiones en Ciencia y Tecnolog\u00eda. Esto implica que, para muchas personas y comunidades ajenas al mundo acad\u00e9mico, participar en la investigaci\u00f3n no es una posibilidad, aunque quieran o necesiten hacerlo.<\/p>\n

En este contexto, reGOSH es una red que conecta personas, proyectos, comunidades e instituciones en Latinoam\u00e9rica y el Caribe trabajando en tecnolog\u00edas libres y abiertas para la ciencia y la educaci\u00f3n. Las tecnolog\u00edas libres son herramientas utilizadas para producir conocimiento cuya documentaci\u00f3n t\u00e9cnica se publica bajo licencias abiertas, y que por ende cualquier persona puede obtener, estudiar, ensamblar, modificar, compartir y comercializar. Incluyen no s\u00f3lo equipamiento cient\u00edfico tradicional sino tambi\u00e9n materiales auxiliares como sensores, reactivos biol\u00f3gicos, equipos anal\u00f3gicos, digitales, mec\u00e1nicos, y el software que se necesite para que funcionen.<\/p>\n

La red tiene como misi\u00f3n fortalecer, visibilizar y conectar el trabajo de quienes estudian, desarrollan y utilizan tecnolog\u00edas abiertas para la ciencia y la educaci\u00f3n en la regi\u00f3n, facilitando el intercambio de conocimientos, recursos y experiencias y trabajando en su vinculaci\u00f3n con la comunidad global.<\/p>\n

El objetivo de esta sesi\u00f3n tem\u00e1tica es iniciar una conversaci\u00f3n entre miembros de reGOSH y potenciales usuarias de tecnolog\u00edas abiertas en la academia, en organizaciones de la sociedad civil, movimientos sociales o en educaci\u00f3n.<\/p>\n

La sesi\u00f3n contar\u00e1 con dos facilitadores, que abrir\u00e1n con un ejercicio simple para romper el hielo con los participantes. Se presentar\u00e1n brevemente las actividades de algunos de los nodos de reGOSH, para luego abrir el conversatorio a partir de preguntas gu\u00eda que toquen los temas de inter\u00e9s: qu\u00e9 entienden los participantes por tecnolog\u00edas libres para ciencia, qu\u00e9 problemas enfrentan hoy, qu\u00e9 potenciales colaboraciones podr\u00edan desarrollarse con miembros de la red. Los facilitadores fomentar\u00e1n la activa participaci\u00f3n y propuesta de preguntas por parte de los asistentes.<\/p>\n

Algunos de los resultados esperados incluyen:<\/p>\n

-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conocer la demanda de tecnolog\u00edas libres y sus caracter\u00edsticas espec\u00edficas para orientar proyectos de reGOSH,<\/p>\n

-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Comprender cu\u00e1l es la percepci\u00f3n de los participantes acerca de las tecnolog\u00edas libres que permitan elaborar materiales de comunicaci\u00f3n,<\/p>\n

-\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Identificar problem\u00e1ticas en com\u00fan en torno a las tecnolog\u00edas privativas en ciencia que permitan construir alianzas a futuro,<\/p>\n

-\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Abrir futuras colaboraciones a partir de la difusi\u00f3n de las actividades de la red.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEspacios y estrategias de vinculaci\u00f3n para la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Facilitadores: Maria Florencia Mui\u00f1a, Ignacio Agust\u00edn Casamay\u00fa<\/em><\/p>\n

Acorde a la perspectiva de la Ciencia Participativa, nosotros como acad\u00e9micos miembros de una comunidad, hemos de situar a la misma en el centro del dise\u00f1o de la comunicaci\u00f3n sobre divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, permitiendo articular los intereses concretos de la comunidad con los aportes desde cada disciplina, en un di\u00e1logo abierto y con participaci\u00f3n activa en la construcci\u00f3n de saberes.
\nUna manera para conseguirlo es que los propios investigadores sean quienes se involucren directamente con la comunidad en la socializaci\u00f3n de los saberes generados en sus profesiones. A tal fin, es preciso contar con espacios de f\u00e1cil acceso donde se promueva la vinculaci\u00f3n y di\u00e1logo, donde la comunidad pueda presentar sus inquietudes, propuestas, consultas y obtener respuestas por parte de los investigadores implicados en la producci\u00f3n acad\u00e9mica. De esta manera, se fomenta en la comunidad la motivaci\u00f3n por participar en proyectos de Ciencia Ciudadana; a la vez que proporciona a los acad\u00e9micos una retroalimentaci\u00f3n sobre sus pr\u00e1cticas de divulgaci\u00f3n.\u00a0 Por \u2018espacios de divulgaci\u00f3n\u2019 son entendidos tanto los \u00e1mbitos digitales (prensa, revistas, libros, radio, televisi\u00f3n, redes sociales, foros, blogs especializados) como los encuentros en la presencialidad (charlas y talleres abiertos a todo p\u00fablico, tareas colaborativas, entre otros) en donde se llevan a cabo actividades de divulgaci\u00f3n.
\nSe pretende en esta secci\u00f3n promover la reflexi\u00f3n colectiva sobre el alcance y limitaciones de los espacios, las estrategias implementadas y los resultados obtenidos en el quehacer de la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.
\nLa presente propuesta se alinea con el \u00e1rea tem\u00e1tica Ciencia ciudadana y comunitaria: experiencias, herramientas, proyectos.
\nObjetivos<\/strong>
\nObjetivo general<\/em>
\nGenerar un \u00e1mbito de interacci\u00f3n y reflexi\u00f3n sobre experiencias y pr\u00e1cticas en el desarrollo de actividades de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.
\nObjetivos espec\u00edficos<\/em>
\nPromover el debate participativo sobre las experiencias, herramientas, abordajes y resultados de las estrategias implementadas en la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en los diversos espacios -digitales y presenciales-.
\nExplorar las estrategias desarrolladas en entornos virtuales de participaci\u00f3n asociados a la difusi\u00f3n de tecnolog\u00edas y espacios digitales.
\nMetodolog\u00eda<\/strong>
\nLos participantes contar\u00e1n con 5 (cinco) a 10 (diez) minutos de exposici\u00f3n oral sintetizando sus trabajos, en funci\u00f3n de la cantidad de participantes.
\nLa presencia de dos moderadores permitir\u00e1 dinamizar y organizar el debate, formulando preguntas que favorezcan el di\u00e1logo colectivo sobre las tem\u00e1ticas presentadas, a la vez que aborden y articulen elementos comunes a las presentaciones.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPr\u00e1cticas vivenciales y dispositivos digitales para la construcci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de la ciencia abierta y participativa en la investigaci\u00f3n y preservaci\u00f3n del Patrimonio Cultural, Paleontol\u00f3gico y Natural\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Facilitadores: Ver\u00f3nica J. Acevedo, Laura Staropoli, Marcelo Vitores, Daniela \u00c1vido<\/em><\/p>\n

En esta sesi\u00f3n tem\u00e1tica se convoca a quienes comprenden que el conocimiento debe ser abierto y socializarse con el fin de generar una transformaci\u00f3n para crear puentes en la construcci\u00f3n colectiva de la ciencia y dispositivos duraderos a largo plazo. Nuestra invitaci\u00f3n es extensiva a grupos o personas que, desde diversas disciplinas, ponen en pr\u00e1ctica este enfoque en tem\u00e1ticas vinculadas al patrimonio en todas sus concepciones (cultural, paleontol\u00f3gico y natural), entre otras, entendiendo que en su conjunto hacen a la conformaci\u00f3n de la identidad de una sociedad. \u00bfQu\u00e9 tipo de ciencia ejercemos? \u00bfEs realmente ciencia abierta? \u00bfEs abierta la ciencia que ejercemos, pero cerrada para el sistema acad\u00e9mico? \u00bfAbierta para qui\u00e9n? \u00bfA qui\u00e9n pertenece el conocimiento generado en forma conjunta? \u00bfQu\u00e9 tipo de v\u00ednculos se generan con la sociedad? \u00bfQu\u00e9 acciones concretas de participaci\u00f3n ciudadana fomentamos?. Desde esta iniciativa, promovemos la participaci\u00f3n para reflexionar sobre estas tem\u00e1ticas, as\u00ed como para la presentaci\u00f3n de ejemplos de la puesta en pr\u00e1ctica de ciencia abierta, participativa y ciudadana.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

Jueves 2\/12 - 13hs<\/h3>
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tC\u00e1tedra libre de soberan\u00eda tecnol\u00f3gica - \u00bfHacemos ciencia abierta con herramientas libres? que tiene que ver la soberan\u00eda tecnol\u00f3gica con la ciencia abierta y ciudadana\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Facilitadores: Alejo Fabi\u00e1n Bonifacio, Azul Barbeito, Daniel Bellomo, Aldana D'Andrea, Emiliano Campoamor, Paula Nieto<\/em><\/p>\n

La producci\u00f3n (y reproducci\u00f3n) de saberes y conocimiento est\u00e1 mediada por las herramientas a las que tenemos acceso desde nuestros lugares de trabajo: equipos de medici\u00f3n, servidores, plataformas colaborativas, herramientas de recolecci\u00f3n de datos y an\u00e1lisis, insumos. Cuando pensamos en procesos de apertura de la ciencia, nuevos usuarios y usuarias se suman a utilizar estas tecnolog\u00edas. Sin embargo, muchas veces naturalizamos el uso de tecnolog\u00edas que nos vienen dadas \"por default\", sin cuestionar los procesos de dise\u00f1o o los valores embebidos en dichas plataformas y artefactos.<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 forma la elecci\u00f3n de plataformas y artefactos para la ciencia abierta considera (o no) los intereses de cient\u00edficas, miembros de la comunidad, estudiantes, educadores? \u00bfQu\u00e9 valores vienen \"determinados\" en las tecnolog\u00edas que empleamos para hacer ciencia? \u00bfTienen pol\u00edtica las herramientas que utilizamos para abrir la producci\u00f3n de conocimiento?<\/p>\n

La c\u00e1tedra libre de Soberan\u00eda Tecnol\u00f3gica, en la Universidad de R\u00edo Cuarto, es un proyecto en formaci\u00f3n que re\u00fane a una diversidad de actores y comunidades dentro y fuera de la academia con el fin de abrir un nuevo espacio transdisciplinario en la universidad. Nuestro objetivo es problematizar un modelo cerrado, centralizado de producci\u00f3n tecnol\u00f3gica que deja a los y las usuarios\/as sin control de la infrastructura, visibilizando y articulando alternativas locales que desde la pr\u00e1ctica proponen nuevas formas de desarrollo tecnol\u00f3gico.<\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

Nuestro objetivo para la sesi\u00f3n es promover la discusi\u00f3n y el intercambio de experiencias en torno al uso y elecci\u00f3n de tecnolog\u00edas en proyectos de ciencia abierta, adem\u00e1s de visibilizar el proyecto de formaci\u00f3n de la c\u00e1tedra e invitar a nuevos participantes. De este modo nos interesa conocer las limitaciones existentes hoy en d\u00eda para llevar a cabo proyectos de ciencia ciudadana de una forma abierta, pensar alternativas y delinear posibles horizontes.<\/p>\n

Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n

La sesi\u00f3n comenzar\u00e1 con una encuesta de preguntas sencillas acerca de las limitaciones a la adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas abiertas (software o hardware libre) en proyectos de ciencia abierta participativa y\/o ciudadana.<\/p>\n

A partir de los resultados se proceder\u00e1 a la discusi\u00f3n de los resultados m\u00e1s frecuentes. Se abrir\u00e1 un momento para que cada une comparta su experiencia al respecto.<\/p>\n

Para el cierre de momento de discusi\u00f3n compartiremos el espacio de la futura c\u00e1tedra libre de soberan\u00eda tecnol\u00f3gica como nodo para visibilizar las expericiencias de uso o no uso de tecnolog\u00eda libres para la ciencia participativa y ciudadana.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCiencia ciudadana y manejo de cuencas h\u00eddricas\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Facilitadores: Ignacio Boron, Fernando Castro, Martin Graziano<\/em><\/p>\n

Los ecosistemas acu\u00e1ticos son de vital importancia para el buen vivir de las sociedades, siendo la gobernanza de las cuencas h\u00eddricas un factor relevante para favorecer su integridad y los beneficios que provee.
\nLas formas convencionales de gobierno, jer\u00e1rquicas y centralizadas, han evidenciado su imposibilidad para responder a las necesidades de los actores vulnerados por la degradaci\u00f3n de estos ecosistemas. Ante esta situaci\u00f3n, se vienen experimentando nuevas formas de gobernanza y representatividad caracterizadas por una mayor interdependencia entre actores, lazos colaborativos y autoridad descentralizada y compartida.
\nEn los \u00faltimos 20 a\u00f1os en nuestro pa\u00eds, se han multiplicado las asambleas vecinales e instancias de participaci\u00f3n directa frente al surgimiento de diferentes problem\u00e1ticas de car\u00e1cter socio-ambiental. Fue gracias al impulso de este tipo de experiencias de participaci\u00f3n ciudadana, que se han llevado a cabo acciones a nivel estatal, como ser la creaci\u00f3n de comit\u00e9s de cuenca o cambios en los marcos regulatorios, incluyendo soluciones a nivel comunitario, de corto y mediano plazo por v\u00eda de la autogesti\u00f3n.
\nEn particular, la incorporaci\u00f3n de instancias de participaci\u00f3n ciudadana en procesos investigativos ha demostrado contribuir positivamente en la toma de decisiones y la resoluci\u00f3n de problem\u00e1ticas vinculadas a los efectos de la contaminaci\u00f3n en la salud y el ambiente.
\nEn este contexto, la presente sesi\u00f3n tem\u00e1tica se propone debatir la finalidad, las formas y el contenido de la ciencia ciudadana en lo que hace al manejo y gesti\u00f3n de las cuencas h\u00eddricas. \u00bfEs la ciencia ciudadana necesaria y suficiente como v\u00eda de superaci\u00f3n de la situaci\u00f3n actual de degradaci\u00f3n de los ecosistemas acu\u00e1ticos? \u00bfBajo qu\u00e9 situaciones la ciencia ciudadana es reproductora del sistema, y bajo cu\u00e1les presenta una capacidad de transformaci\u00f3n real? Proponemos partir de una breve presentaci\u00f3n que d\u00e9 cuenta de estas inquietudes, y debatir alrededor de la experiencia de cada participante en lo que respecta a la potencia, debilidades y limitaciones de la ciencia ciudadana para transformar la gobernanza de las cuencas h\u00eddricas y m\u00e1s importante a\u00fan, su peligroso grado de deterioro actual en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\u00bfC\u00f3mo organizar y sostener emprendimientos basados en tecnolog\u00edas libres?\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Facilitadores: Nicol\u00e1s M\u00e9ndez, Juan Fern\u00e1ndez Zaragoza<\/em><\/p>\n

Problem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Desaf\u00edos para llevar a cabo proyectos de producci\u00f3n y comercializaci\u00f3n de hardware libre sin dependencias con financiaci\u00f3n externa (i.e. subsidios).
\nDificultades regionales para la adquisici\u00f3n de partes necesarias para llevar a cabo proyectos de Hardware Libre preexistentes. Incerteza respecto al amparo legal de las licencias libres frente a
\nincumplimientos de sus t\u00e9rminos. Dificultades para escalar el modo de producci\u00f3n libre y competir con la industria propietaria. Hoy en d\u00eda se sigue requiriendo una fuerte motivaci\u00f3n ideol\u00f3gica
\npara llevar a cabo estos proyectos, especialmente porque el incentivo monetario que podemos ofrecer es mucho menor al que t\u00edpicamente ofrece la industria tradicional.<\/p>\n

Estas problem\u00e1ticas ponen trabas al desarrollo de un sistema productivo basado en tecnolog\u00edas de Hardware Libre. Ser\u00eda beneficioso contar con herramientas para la organizaci\u00f3n de la actividad que faciliten la implementaci\u00f3n de proyectos de Hardware Libre.<\/p>\n

Objetivos<\/strong>
\nPensar posibles apoyos en plataformas digitales y herramientas inform\u00e1ticas para dar respuesta a los desaf\u00edos planteados, de acuerdo a los principios \u00e9ticos del movimiento de tecnolog\u00edas libres<\/p>\n

Metodolog\u00edas a utilizar<\/strong>
\nPuesta en com\u00fan sobre problem\u00e1ticas encontradas y soluciones posibles. Discusi\u00f3n sobre herramientas y emprendimientos preexistentes.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

Viernes 3\/12 - 13hs<\/h3>
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAlterMundi y el proyecto LibreRouter. Redes libres, comunitarias y descentralizadas. Nuestro pedacito de Internet.\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Facilitadores: Daniel Bellomo, Jesica Giudice, Nicol\u00e1s Ech\u00e1niz, German Ferrero, Pablo Bustos<\/em><\/p>\n

En la actualidad, cerca de la mitad de las personas que habitan el mundo no tienen acceso a Internet. Esta desigualdad se acent\u00faa en zonas rurales de \u00c1frica, Latinoam\u00e9rica y el sur global, donde la baja densidad de poblaci\u00f3n y sus bajos ingresos representan poco incentivo para el despliegue comercial de infraestructura de red. Esto las convierte en zonas digitalmente excluidas o desatendidas.<\/p>\n

La realidad es que las personas que viven en zonas digitalmente excluidas, en la mayor\u00eda de los casos, tambi\u00e9n se enfrentan a otras dificultades como escasos recursos econ\u00f3micos, laborales, educativos, de transporte, electricidad, igualdad de g\u00e9nero, de acceso a la tierra o al agua potable.<\/p>\n

Las redes libres y comunitarias tienen el rol fundamental de facilitar la construcci\u00f3n de infraestructuras tecnol\u00f3gicas aut\u00f3nomas de bajo costo para desplegar redes de Internet. El objetivo principal es vencer las barreras que imponen la centralizaci\u00f3n y el control de las infraestructuras de las redes comerciales y de los contenidos que por ellas circulan.<\/p>\n

El desaf\u00edo no es s\u00f3lo el de facilitar el acceso sino el de co-crear nuestros pedacitos de Internet mediante redes libres y comunitarias gobernadas por sus propias comunidades, de manera colaborativa y organizada.<\/p>\n

Internet es un instrumento para incrementar la transparencia y el acceso a la informaci\u00f3n y facilitar la participaci\u00f3n ciudadana hacia cambios sociales, culturales, econ\u00f3micos y pol\u00edticos que mejoren la situaci\u00f3n de las comunidades.<\/p>\n

Las redes libres y comunitarias propician y colaboran para consolidar los procesos asociativos y cooperativos de empoderamiento de las comunidades para un \u201cotro mundo posible\u201d. Visto de este modo, se vuelve vital y necesario concebir a Internet como un bien com\u00fan.<\/p>\n

Al conectar la red comunitaria con Internet, la red forma pasa a formar parte de ella. Es una porci\u00f3n en la que la comunidad elige c\u00f3mo participar en esa red de redes global.<\/p>\n

Una red abierta, neutral y descentralizada se construye por las comunidades a trav\u00e9s de acuerdos y consensos. Este proceso colabora con la autonom\u00eda, la sostenibilidad y el funcionamiento de la red libre y comunitaria.<\/p>\n

Al mismo tiempo, empodera a las comunidades para dise\u00f1ar la estructura y funcionamiento de su propia red respetando las identidades y necesidades locales.<\/p>\n

Las redes libres y comunitarias permiten aprender y saber c\u00f3mo funciona la red para poder tomar decisiones sobre ella y no estar subordinados a las reglas del comercio o a criterios impuestos que, en la mayor\u00eda de las ocasiones, se contraponen con los intereses de las comunidades.<\/p>\n

El uso y la comprensi\u00f3n de las tecnolog\u00edas promueven un acceso inclusivo y consciente a los recursos digitales facilitando la formaci\u00f3n, el aprendizaje, la compartici\u00f3n de saberes, la creaci\u00f3n de medios de comunicaci\u00f3n locales, la participaci\u00f3n ciudadana y la econom\u00eda social y regional.<\/p>\n

El proyecto LibreRouter contempla el desarrollo de hardware, software y documentaci\u00f3n enfocado en las necesidades de las zonas digitalmente excluidas del sur del mundo.<\/p>\n

El LibreRouter es un proyecto de Software y Hardware Libre. Cada aspecto del dise\u00f1o, el SoC, las radios, etc., est\u00e1 creado para ser Libre. \u00a1No hay blobs privativos!<\/p>\n

El firmware que utiliza es LibreRouterOs. El mismo, est\u00e1 basado en LibreMesh y OpenWrt con soporte oficial de LibreRouter. La mayor\u00eda de nuestro desarrollo de software se realiza directamente en los proyectos LibreMesh y OpenWrt.<\/p>\n

El proyecto de dise\u00f1o de hardware vive en https:\/\/gitlab.com\/librerouter\/boards. Aqu\u00ed desarrollamos abiertamente el hardware y tambi\u00e9n puedes encontrar los esquemas electr\u00f3nicos y los archivos de fabricaci\u00f3n del PCB (en la carpeta doc).<\/p>\n

El LibreRouter cuenta con documentaci\u00f3n y material audiovisual<\/p>\n

La sociedad moderna depende fuertemente de la infraestructura de Internet. El desarrollo de tecnolog\u00edas para la infraestructura de Internet en nuestro pa\u00eds y en la regi\u00f3n es muy escaso, lo cual nos somete a importaci\u00f3n de tecnolog\u00edas privativas y cerradas desde el pu\u00f1ado de potencias mundiales que las desarrollan.<\/p>\n

La concentraci\u00f3n de la infraestructura de Internet en un pu\u00f1ado de empresas del sector privado dificulta enormemente la posibilidad de tener experiencias pr\u00e1cticas en el desarrollo de infraestructura de Internet . La formaci\u00f3n en estos temas en las universidades suele ser m\u00e1s te\u00f3rica que pr\u00e1ctica siendo una ciencia que requiere mucha experimentaci\u00f3n.<\/p>\n

Las redes comunitarias, que utilizan software y hardware libre, y se rigen por la cultura del compartir y no la del profit, se presentan como escenarios amigables en donde estudiantes de ingenier\u00eda y computaci\u00f3n podr\u00edan tener experiencias pr\u00e1cticas para adquirir conocimiento sobre redes y caminar hacia la soberan\u00eda tecnol\u00f3gica.<\/p>\n